孩子那么努力，上了那么多辅导班，买了那么多参考书，每天学到三更半夜，为什么还是中等生？孩子上课积极发言，作业订正得极为细致，为何成绩还是与第一梯队差一大截？
今天，小编跟各位家长分享一位资深老师的分析，他用心观察了20年，总结出中等生在学习上的6大特征，并对症给出了对症药方，家长们看看你家孩子中的是哪几招吧！
特征一
疲劳战术睡得晚，第二天脑袋糊涂
资深老师发现
听有一位中等生这样说过，我睡得这么晚，是想告诉我爸妈也告诉我自己，我努力了我问心无愧。
家长请自省：
有的家长经常在亲朋面前吹嘘，自己如何陪同熬夜、孩子如何不辞辛苦。在学习上，铁杵是铁杵，针是针，拿铁杵当针用的行为，是用蛮力在解决问题。
老师建议：
家长下班后，让孩子把今天学习的关键内容来说一说。你会发现，孩子为考虑回家怎样像小老师一样跟你“说课”，而普遍上课会专心很多，会把重要的内容都记在脑子里，把其中知识点之间的逻辑结构搞清楚。
特征二
参考书买了一大堆，一本没读透
资深老师发现
急切提高成绩的中等生都有一个特征：爱买参考书。一门学科，一个学期能买四五本之多，然而每本书都只看了一小部分甚至有的书到期末还是新的。
家长请自省
很多家长都有跟风的习惯，生怕孩子落后一点。每次开完家长会就拉着班上的前三名孩子问他们都在用啥参考书，殊不知，不适合的参考书，可能会起反作用。
老师建议
1. 充分学透学校指定的参考书。家长应该对孩子讲明，参考书不在多，而在利用得足够充分。基本知识点弄懂弄透，举一反三，一本书顶上一百本。
特征三
一问什么都会，一做错误百出
资深老师发现
每次拿到勉强80分的卷子，中等生都会这样辩解：其实题目我都会，就是太粗心了，有些家长也会把粗心当借口。而尖子生的卷面很少犯粗心的毛病，他们的父母也绝不会认为粗心是可以轻描淡写的小问题。
家长请自省
很多家长和老师沟通时都会无奈地说，“我家孩子那些题都会做，就是不操心，总是粗心大意。”这类家长没有意识到孩子粗心只是表象，深层次的原因是孩子性格浮躁，知识掌握不牢靠，属于一瓶子不满半瓶子晃荡的典型。
老师建议
家长要分析给孩子听，粗心的基本原因无非是三：第一，审题疏漏。第二，计算基本功不扎实。第三，基本知识掌握得不牢靠，一考到混淆点就迷糊。所以，粗心是比不会更严重的问题。
特征四
“聪明”的孩子，基础提高题都丢分
资深老师发现
中等生的家长有时常挂嘴边的话，“我家孩子很聪明，丢分都在基础题！”而尖子生的家长很少赞孩子聪明，他们会表扬孩子“专心”、“努力”，“有问题就问，没有藏着掖着的虚荣心”。
家长请自省
盲目夸孩子聪明的家长，相当一部分都在变相地满足自己的虚荣心——认为自己的遗传基因不错，混到今天业绩平平，只是因为时运不济；然而，我们都明白孩子最终在考试升学上取得成绩，绝不是光靠小聪明、小机灵能做到的，而是取决于他的责任心、恒心与毅力，更取决于他的认真态度！
老师建议
夸努力不夸聪明，赞扬得越是具体，越是能引发孩子的共鸣，激发孩子的潜能，越有效！让孩子明白非智力因素对学业、事业的巨大影响。聪明但浮躁，机灵却不能脚踏实地地做事，必将酿成大错。
特征五
两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
资深老师发现
上体育活动课，找个角落去背书，或坐在双杠上温习功课的孩子，多数成绩只是中等。朗诵会、运动会从来不参加，抓紧分秒读书写作业的孩子，成绩也多半只是中上。反而是那些文体活动上特别活跃的孩子，成绩往往优异。
家长请自省
运动能大大增加孩子头脑的摄氧量，让孩子记忆力更好，这样读书才会事半功倍；而戏剧这样的综合课程，对孩子的言语表达、艺术修养，以及团队精神养成会产生诸多积极影响。孩子的思维不开阔，在未来越来越强调综合素养的考试中，怎么能胜出呢？
老师建议
有很多综合课程，对孩子各学科的素养有潜移默化的影响，它可以营造左右大脑的紧密联系，让孩子全面发展，家长更应该鼓励孩子参加。
特征六
学习经验藏起来，绝不肯教给同学
资深老师发现
在介绍学习经验方面，尖子生慷慨大方，中等生却表现吝啬不爱分享。这也是一个很有意思的现象：中等生认为：把我的经验介绍给了你，我们的差距就会缩小，我的优势可能尽失。
家长请自省
生活中戒心十足、特别自私、不爱助人的家长，多半会养出这种对他人的进步怀有恐惧与戒备心理的孩子。其实，帮助同学，也就是帮助自己。而要让别人也弄明白，就要站到老师的高度上，把知识体系都理清，难点都理解透彻，这样自己同样受益匪浅。
老师建议
对孩子讲明，唯有把自己的独门技法贡献出去后，基于好胜心，你才会去琢磨新的学习手法。求新求变的上进心就是在帮助别人的过程中萌发的。
当方向不对时，越努力，越窘迫。发现了问题，及时停下脚步，调整方向后再出发。说实话，学习对于学生来说很不容易，对于家长来讲更不容易。对于孩子的学习状况，家长们即使是有心也做不到面面俱到，更做不到能完全辅导孩子的作业。