即将开学了
很多学校的工作也逐步进入工作状态，
新学期的到来，
难免都会有很多的琐事围绕着我们学校的老师，
特别是做班主任的中职教师。
如果班主任的工作做得不顺心，那么你就会觉得做教师是一个很累人的工作。
如果班主任的工作做得顺风顺水，那么你一定是一个非常开心和幸福的教师。
可是，如果你是新教师，新班主任，
大多数时候都是摸着石头过河。
小编在这里虽然有点板门弄斧，
但还是想做一点分享。
这个分享主要是一些关于做“智慧型”班主任的培训分享，同时也加上一些自己的工作心得分享。
比如说如何撬动学生内心的信念砖、如何改变学生常规思维、如何改变学生管理方式、如何塑造特色班级、如何开展班级活动、如何因材施教、如果让学生更健康更快乐地成长以如何让学生更有能力等等问题展开讨论，并且给出一定的方法案例，利用多元智能进行全方位的解析，让我们认识到当一个班主任可以轻松，因为当你利用一定的方法和工具去处理班级事务时，你就会发现其实很简单也很有效，同时加入量化表，全程跟踪你会发现，学生的成长过程非常有趣，非常有参考价值。
一、将不可能变成可能
我们很多人总会将自己的思想局限在于一个地方，当遇到苦难或者一些从没有尝试过得事情总是会说不。但是事实上，我们用心去做的时候，还是能够得到突破的。比如说，一分钟内鼓掌次数，有人认为一分钟五六十次很多，但是却有人可以达到800次。并不是说我们做不到，而是我们总是把自己禁锢住，不愿意走出那一个框框，所以会觉得不可能，不远去尝试，不愿意去改变。这就像对职中生的教育一样，有些老师会觉得职中生是一块朽木，永远不可以雕刻出好的雕像。可是，事实并不是这样，我们所认为的不可能教育好，并不一定都是成立的，而是我们还没有找到一个适应的方法，没有与学生进行一对一的博弈，让他们从中获得真正的提高。所以，我们应该要给学生树立新的理念，改变他们自己的不足，从而获得最大限度地提升。正所谓，信念决定态度，态度决定高度，一定要让学生树立好一个良好的信念，才能让他们自己将能力放到最大，最后收获最后的胜利。
在分享中，很多的班主任分享了自己的管班新的，介绍了一些自己在班级中的方法和技巧。培训中有老师就系统的将学生三年甚至未来都规划好了，让学生明确自己的目标和方向，从而一步一步地向自己的目标迈进。在班级管理中，必须要全面系统的分析每一位学生，比如说应用多元智能进行测试，然后针对性的地进行教育。有老师提高综合能力评分表，学生的学习生活成绩等等都是综合考虑的，也有老师是进行人管人的方式，实施起来都非常成功。所以，当我们在进行班级管理时，要强化系统性概念，不能够随意的进行改变，从学生考勤、学生学习、考证、平日表现等等。方法可以不一样，毕竟每一个班情都不一样，所以在进行实施班级班规时，必须要全方位的考虑。并且要持续性且能够立刻实施的方案。这是个一个持续性的问题，不能够做一段忘了一段，需要持续的进行完善。这就像PDCA循环一样，不断地循环改变和优化。
多元智能适用于任何一个领域，对于学生来说进行多元智能测试时非常有必要的。因为只有通过充分了解一个学生之后才能更好的接近。我们在测的时候，刚开始还会显示报名，现在已经不行了，已经截止报名了。我们通过学习多元智能，应该从学生入学开始拿去。进行调查，从而为今后开展招生工作打好基础，多元智能只是其中之一。我们可以根据多元智能的测试结果，为每一个汇总，建立一个明确的培养方案，这样我们就可以为学生建立成长档案了，这将是一笔非常大的财富。
让学生成为班级的主人公，多设计一些属于班级特色的活动，而不是每一次活动都生搬硬套。在开展活动过程中，要让学生都参与进来。比如说班级的黑板报、班级布置等等，都可以让学生小组对比，然后优中选优，让学生动起来完成我们所要完成的事情，当学生都有参与到班级的管理中，那么这个班级就可以获得归属感，同时也会变得越来越好。
对于我们来说，工作效率将是我们所要完成的。任何一个人在努力之后总是会遇到一些机会，学生也是一样，必须要付出，虽说付出不一定有所回报，但是如果没有那是不可能的。其实，归根到底还是要深耕自己，只有自己真正提高上去了，工作效率工作质量都会好很多。