一次的听过专家、教授的讲座，每一次都觉得“他们的学识、他们的润物无声、他们的举手投足、他们的一言一行……都是教育的载体；每次都会发自心底的感叹：专家就是专家！”可在现实教育教学中，他们的机智和办法对于我来说并不是那么得心应手。更多的时候是事与愿违，总有一种搬起石头砸自己脚的感觉。直到有一天，无意中看到的一篇文章让我找到了自己管理的问题所在。
2014级农村经济管理班有一个“女汉子”。说她是“女汉子”，是因为她爱打不平，热心肠，她是班里的“积极分子”。还记得刚入学没几天一位校领导无意中说起，看到一个女孩子踢着一个空的矿泉水瓶从“科技楼”一直踢到了操场。后来我才知道那个女孩就是我们班的“女汉子”。当时领导问她的时候，她只说觉得“好玩”，没有想过其他。一段时间慢慢地相处下来，我发现她很讲“义气”，比如她的好姐妹受了委屈，她会替她找回来；比如为了等好姐妹，她会无视班规班纪一再迟到……每一次的错误之后，她都会主动承认，并且保证会改，作为班主任，我也相信她一定会改，并没有采取严厉的措施，但每一次过不了多久，同样的错误她又会重复出现。一段时间观察下来，我发现她不是不清楚自己的所作所为，只是她知道我不会拿她怎么样。直到有一天，我在一本杂志上看到了一篇名为《谁煮死了张飞》的文章。文章开篇讲到：张飞的死，刘备难辞其咎。可以说，是刘备活活煮死了张飞。刘备煮张飞的方法，是宽容，是怂恿。
正是这篇文章，也让我把我自认为“爱学生”的理论打破了，让我一下子幡然醒悟：原来爱是有原则、讲条件的，无视制度、无视规则的爱不是“爱”而是“害”。我的爱是纵容、是怂恿，是导致我的学生不明事理、不遵守规章制度、不懂规则的根源。找到问题的关键点，于是，在一次以“女汉子”为首的几个好姐妹又一起迟到之后，我给学生们讲了《因为一次迟到丢了饭碗》和《谁煮死了张飞》两个故事。
《因为一次迟到丢了饭碗》的主人公是一个走路慢慢吞吞总爱迟到，喜欢钻研奥数，后来被父母送到英国念高中的孩子。因为在国内习惯了迟到，于是在学习期间打工的第一天上班他就迟到了五分钟，结果他被解雇了。他没有想到，第一次因为迟到所受到的严厉惩罚，竟是丢了饭碗。而最令他醍醐灌顶的，是那个华人老板的最后忠告：“小伙子，如果我不解雇你，你就不知道外面的世界有多残酷！”讲完之后我告诉学生们：表面上看只是一个短短五分钟的“迟到”，但本质上却是对规章制度的无视，对规则的无视！而《谁煮死了张飞》讲的是在刘备集团，张飞视违法如儿戏。丢失徐州（刘备栖身之地），张飞安然无恙。张飞夺取吕布的马，吕布眼珠子一瞪，找到借口，长戟一扫，赶走了借住的刘备，刘备对于这事，一言不发。张飞最大的缺点，是喜爱鞭挞士兵。按照军法，他的行为是要挨军棍，甚至关禁闭的。可是，做为上司的刘备，明知此事，却从未给予处罚，仅仅劝告几句：“你又打又杀士兵，毫不怜惜，却把他们放在身边，这可是很不安全的。”这与其是劝张飞别犯法，还不如说是怂恿他。张飞一听，元首对自己滥杀士兵不但没批评，还如此关心。得，不用隐瞒，继续进行。于是，鞭子如雨，向部下头上淋去。最终，部下张达、范强实在受不了了，拿起刀子，把这员“世之虎臣”宰了，提着首级，“顺流而奔孙权”……
故事讲完了，我发现我班的“女汉子”不再东摇西晃，而是安安静静地坐在自己的位子上，若有所思……而与她一起迟到的学生也陷入了沉思。于是我利用他们的深思，意味深长的说：“孩子们，我爱你们，但如果我的爱让你们无视班级制度和纪律，让你们无视法律法规和职业道德，那么我给予你们的就不是爱而是深深的伤害。我的爱就是纵容、就是怂恿，而我就是把你们送上不归路的刘备。‘没有规矩，不成方圆’，我爱你们，并不代表我会纵容、怂恿你们无视规矩和制度。”
那一次之后的很长一段时间，班里的迟到现象明显减少了，即使偶尔再有迟到的学生也不再一味强调自己的理由，而是主动按照规定接受惩罚。
其实，职业学校的学生真的没有大家认为的那么糟糕。他们只是习惯了不去辩解，习惯了承受别人所认为的“他们的样子”：玩世不恭、吊儿郎当、屡教不改、没有志气，等等；他们不想成为别人眼中的“坏孩子”，不想让父母因为自己的不好而在邻居亲戚面前抬不起头来，只是很多时候学习成绩却把她们推入了“不可理喻”的孩子的行列。当你和他们相处久了，你会发现，他们内心的脆弱会让你难受的掉泪，他们所在意的可能只是一个小小的善意的眼神和你嘴角的微笑，他们的成长需要我们的理解、宽容和帮助。
教育就是最长情的陪伴！教育就是引导学生一起制定制度、一起遵守制度；教育就是陪着学生一起成长、一起努力、一起经历生活的磕磕绊绊，一起经历学习的苦苦乐乐……
作者：山东省济阳县职业中等专业学校 赵云霞