四川中考语文改革，真的来了
近日，网传《关于实施初中学业水平考试语文、数学、英语三科统一命题、考试的通知》（下文简称通知），通知中体现了几点明显的变化：
第一：2020年起，语数外三科全省统一命题、考试；
第二：考试时间每年6月16-17日；
第三：语文考试限定用时增加至150分钟。
此则通知的真实性有待考证，不过其中几个字眼和字词却给初中语文的学习带来了不小的启示。
首先，我们关注“全省统一”的字样，四川全省的18个地级市、3个自治州等所有初三学子都将面对同一套试卷，涉及全省考生的升学，不同区域的教育水平差距如何弥补，是个大难题，但其对教育的"公开公平公正"的追求也代表了广大家长的心声；其次，我们关注语文学科的考试时长，由原来的120分钟延长至150分钟，如若属实，这意味着语文学科考试的变化是三科中最明显的。
我们不妨静下心来，仔细思考，语文的考试方式是否陷入了瓶颈？如果要改，趋势是什么？
大胆预测一下，中考语文的改革趋势可能出现以下变化：一减少、一扩大、两增加。分别指什么，我们逐一来分析。
基础知识的考查将减少
一减少：单纯识记类基础知识的考查将减少
翻看往年成都中考的语文试卷，我们不难发现，以往的A卷选择题是8个，分别考查字音、字形、成语、病句、课内实词、课内虚词、课内翻译、课内文段理解。每道选择题分值3分，考查点大多为单纯的识记，拿字音题举例，记住七上到九下的课内生字生词读音，第一题就不会错。
那么，是否可以将基础题目减少呢？按照原有题型只考查字音、字形、成语、病句，其余的基础部分通过简答等灵活的新方式进行考查，不失为一计良策。减少单纯的死记硬背，学会灵活运用，才是语文学科的真正目的。预测减少：单纯识记类的基础知识考查逐渐减少。
- 一扩大：考查的范围在扩大
以往A卷的第五题至第八题考查课内的文言文部分，考查偏重于对课本实词、虚词以及课下注释翻译的背诵熟练程度；而B卷的第三题至第五题考查的是课外文言文部分，同样考查实词的意思，句子翻译中也涉及了虚词以及句式的相关知识，但考查囊括的内容包括但不限于A卷的课内文言文考查的部分，两者在一定程度上出现了重合，从而显得课内文言文的考查形式有些死板，选择题的固定形式又增加了运气的成分，不能体现优劣生在语文上的差距。
设想，如果说明性文章和议论文并行考查，意味着试卷对文章体裁的考查范围的扩大。这看似不合理的建议，却在高考试卷改革中有先例。
高考语文把材料文本阅读和文学文本阅读由二选一进行解答改成均为必做题，要求同学的阅读速度要提高，答题速度要加快，目前所有的学生已经适应了这种模式，改革是成功的，效果也是明显的。
如果中考语文也做调整，把在A卷中只考查说明文或议论文的方式，改为既要考说明文，又要考议论文，不也是增加了阅读量，同时也提高答题速度吗？
考查范围在扩大
不仅如此，新闻、科技作品、非连续性文本等三类文章同样可以和说明文列为同类项，让以往未曾出现的文体也可能在今后的四川中考中成为常客。其实，我们总结下初中语文各册的教材，便不难理解其中的意义了——新闻是八年级上册的重要学习部分，且作为反映当今社会动态的有效手段，有助于同学们了解当今社会现状，而且新闻的严谨性、及时性和简明性同样会给初中学子的学习带去一定的指导意义；科技作品是国家科技发展的见证，对其相关作品的关注和考查都是向着培养全面发展的人才方向而努力；非连续性文本的考查以前多出现在高中的语文试卷中，如果把这些内容都纳入考试范畴，是一次有益的尝试。
- 两增加：增加新题型、增加微写作
1 新题型的增加
新题型的增加虽不能说是必然的趋势，但其重要性不言而喻。在考查范围没有扩大的情况下，过去几年的成都中考几乎把说明文和议论文的考查进行到了极致，不断翻新题型。“万变不离其宗”，从2014年“全文表达了什么观点”的直接考查，到2019年“文章的哪一段可以删除”的变形考查，六年时间，各大中学的学子早就把说明文和议论文的所有题型熟记于心，甚至有些教辅、有些老师对每个题型都给出了相应的解题模板；加之每年只能说明文和议论文二选其一，拟出高质量的考题更是难上加难。而除了上文提到的扩大考查范围，增加新题型同样给语文试卷增添了新的活力。
我们大胆设想，文言文阅读的分值由12分增加至15分，诗歌鉴赏的分值由4分增加至6分，古诗文合计增加5分，那不是又有新的题型要产生吗？
诗歌鉴赏，脱离开固有的两道简答题模式，加入选择题，向高考题靠拢，未尝不是一件好事儿；文言文的考查如果也加入文学常识的考查，加大翻译分数的比重，加重虚词的考查或增加古文文学常识的理解，则对同学们的古诗文理解能力提出了更高的要求。
无论增加哪种题型，对应的都是对古诗文理解能力的提高。
名著阅读部分的分值如果再增加2分那么就可以给名著阅读的题型变化带去翻天覆地变化的可能：文段的情感概括、人物的感情变化、文段在整本书中的作用、作者写作背景的考查……4分的名著阅读更像是鸡肋，“食之无肉，弃之有味”，再下苦功夫也只有4分，不下功夫导致丢分又觉得可惜。增加分数后名著阅读的考查一下子变得清晰明朗了，相当于A卷的两道选择题，占比明显加大，给同学复习名著阅读坚定了决心。
2 微写作的增加
把60分的大作文一分为二，分为10分的微写作和50分的作文，是我们想象中合理的存在方式：更加讲求与社会实际生活的接轨。微写作，早有“山雨欲来风满楼”的架势，“高考试卷中即将出现微写作”的声音喊了几年，如果出现在中考语文试卷上，一点也不意外。作文除了表达情感、讲明道理，还有在实际生活中熟练运用之目的。微写作正是写作技巧和实际生活相连接的绝妙渠道，拟写招聘启示、生活通知、使用说明等一系列与生活相关的文字，在更深程度上考查了学生们观察生活的能力。
大作文分值如果由60分降为50分，体裁的变化可能不大，但拿到40分的优秀分数的难度却增加了，理由很简单：分值降低，要求字数减少，对语言的凝练能力要求变高，对语言的组织压缩能力要求变高。微写作和大作文的一增一减，实际上完成了对语文能力的全面考查。
四川中考语文改革四个变化
以上的趋势属于预测，如果成真，你期待吗？
最后一句话：无论如何改革，都无法替代同学们的努力和认真。
课内识记不能少，课外读书要求高。
联系实际为重点，古诗古文很重要。
名著阅读静下心，说明议论要记牢。
是否改革不慌张，万万不可发牢骚。