初中毕业生综合素质评价如何进行？
综合素质评价在坚持过程性评价的同时，尝试增加综合素质考试。旨在引导学校、教师和家长更新教育观念，树立科学的人才观，关注学生综合素质的全面提升，特别是注重学生创新能力、实践水平和人文素养的培养，同时也引导学生不断提高人文素养，不断提高创新意识和动手能力。
过程性评价采用等级评定与综合性评语相结合呈现评价结果。等级评定：采用A、B、C、D四个等级方式来描述初中毕业生综合素质在不同方面的发展情况；综合性评语：以客观事实为依据，对学生的综合素质进行整体描述，突出学生的特点和发展潜能。
综合素质考试时间与全省统考科目统一安排（7月5日16：50—18：30）。目前该考试已经结束！
初中学生综合素质评价的目的是什么？
推行初中学生综合素质评价是中小学评价制度改革的突破性环节，是推进义务教育阶段课程改革、全面实施素质教育的重要措施。其目的在于充分发挥评价的导向作用，培养学生的综合素养，促进学生全面发展。通过综合素质评价促进建立科学的评价体系，促进学校教育质量和管理水平的全面提升。
初中学生综合素质评价既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校录取的重要依据。
综合素质考试的原则和内容？
综合素质考试坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展的原则，切实减轻学生课业负担。
考试内容是在中小学生综合素质评价6个维度（即：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现）的基础上，重点考查学生的创新能力、实践水平、人文素养。综合素质考试内容与学生的年龄特点相适应，全部来源于日常生活、学习实践等方面的经验能力积累。
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