学生学习差异的重要原因在于专注某件事
智考教育的老师们带过班级从中得到体会。一个实验班和一个借读班上课时，注意两个班的学生的群体性差异：
实验班学生上课，大部分人都很专注。虽然他们专注学习的方式方法不同，如有的喜欢自己思考、看书、动手做；有的喜欢和别人一起讨论，在争论碰撞中得到启悟，不管怎样，他们都能很好地完成学习任务。
另外一个班，上课的前五分钟是认真的，安静的，五分钟后就状况百出了，有的聊天，有的玩游戏，有的走神，还有的打瞌睡。经教师反复提醒，大部分学生能再收起注意力听讲5分钟，5分钟后就又开始出现状况了。
长期观察后发现，能否定心专注于一件事，是造成学生学习差异的重要原因，成绩优秀的学生，大多能专注于某一件事。
教育最重要的是培养习惯
导致孩子不能专注学习的触发点尽管多样，但有一点都是普遍的，那就是孩子在成长的关键时期，家长、教师的教育没有及时跟上。不难发现，专注习惯大部分是平时养成的，如教师的多次激励，自我亮点受到肯定后逐渐固化为一种优良的习惯；再如家长的最初严管，他律逐渐转化为自律。
父母是孩子教育的第一责任人，是孩子的首席教育者，身教重于言教是专注的好习惯。平时就要培养孩子把一件事从头做到尾的习惯，不同的孩子可用不同的方式，有的适合激励、有的适合严格要求，不管什么方式，都要长期坚持，持续下去才有力量。
下面的游戏，可以帮助孩子练出专注力。
训练目的：训练学生学习能力，能使学生上课专心听讲，认真写作业，考试不粗心，提高学习成绩。
训练要求：每天训练10分钟，放学后在家里写作业前训练，由家长监督训练情况，必须每天坚持训练，效果明显。
第一关
1.数字传真
训练方法：家长将下列每个数字读一遍，孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。
例如：家长读：952718 孩子听完之后在纸上写：952718
2.听字训练
训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，家长读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。
“有一小鸟，把它的家搭在最高的树枝上，它的孩子们羽毛都还未长满，不能飞，每日只在家里叽叽地叫着。这一天早晨，它们醒了，一看见火红的太阳，就害怕，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上一片好大的树叶，树叶上又站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时小鸟马上飞过去，与它的孩子们一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害"。
第二关
1.词语思维
训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听到实物就马上举起右手，当听到学习用品就马上举起左手。
例如：凳子、课桌、三明治、篮球、汉堡包、苹果、书包、鸡翅膀、作业本、葡萄、鸭腿、可乐、雪碧、被子、杯子、钢笔、橙子、羽毛球、打火机。
2.故意说错一件事情
与孩子谈心时，故意说错一件大家都知道的事情，或说错一个故事，例如今天乌云密布，而你却说今天天气很好，看孩子的反应，这样能提升孩子的内省智能和逻辑智能。
第三关
1.按顺序找数字
这里给大家介绍一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。
游戏规则：在一张有20个小方格的表中，将1—20的数字打乱顺序，填写在里面(见下)，然后以最快的速度从1数到20，要边读边指出，同时计时。
9 12 7 18 16
6 19 20 1 14
15 11 8 3 13
2 17 4 10 5
研究表明：7—8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是30—50秒，平均40—42秒；正常成年人看一张图表的时间大约是25—30秒，有些人可以缩短到十几秒。可以自己多制做几张这样的训练表，每天训练一遍，相信注意力水平一定会逐步提高!
2.玩“开火车”游戏
这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成，当然如果有爷爷奶奶或其他参加，那就更好了。
游戏规则：
为了叙述的方便，现以三人为例，方法是：三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。
如：父当作广州站，母当作北京站，孩子当作上海站。父拍手喊：“广州的火车就要开了。”大家一齐拍手喊：“往哪开?”父拍手喊：“上海开”。于是，当上海站的儿子要马上接口：“上海的火车就要开了。”大家又齐拍手喊：“往哪开?”儿子拍手喊：“北京开”。这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。
这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了思维快速反应能力，而且这种游戏气氛活跃，能调动人的积极性，孩子玩起来，乐此不疲。
第四关
方法1：爸爸妈妈和孩子一起拼图，拼图的难度要逐渐增加
拼图能锻炼孩子的观察能力，孩子在拼图时，很容易投入，不知不觉中，能坐定的时间就长了，注意力集中的时间也长了。爸爸妈妈和孩子一起拼图时，要积极鼓励孩子将图拼完整，家长还可以把孩子拼好的图裱框挂在家中，让孩子体验一下成就感。
方法2：“一次性任务”
在生活中，爸爸妈妈可以经常请孩子帮忙拿各类小东西，从一件到几件不等，请孩子一次性完成。比如：“请你帮我拿一个苹果、水果刀，还要纸巾和一些牙签。”还可以经常让孩子向其他长辈传话，“告诉爸爸，记得上楼的时候拿报纸。”语句可以从简短的过渡到长一些的。
方法3：听音频
给孩子准备一些CD或和绘本内容相配套的音频，以听为主的学习方法，对孩子专注力的培养有着非常重要的意义。
方法4：认路、数门牌
接孩子放学，可利用回家的一段时间，因为回家的路上时间很充足，孩子的心情也大多比较放松。这个时候，面对四通八达的各条马路，让孩子分辨并记忆，找出各条路的特点及不同之处，学会利用参照物来认路，能够提高孩子的观察力。还可以指导孩子数门牌号码，分清哪边是偶数，哪边是奇数，能强化孩子的数字概念，对提升数学逻辑智能很有帮助。