马云从阿里巴巴董事局主席一职退休，实现了自己人生的重要一步。接下来，他会往哪个方向发展，也成了大家所关心的问题，毕竟，才50多岁，正是大有可为的时候。
马云的选择是：投入教育，特别是中国广大的乡村教育。
12月初，马云闲不住的跑去法国巴黎，参加了经合组织的“世界教育论坛”，老马在会上有一番精彩的发言，庭爸觉得很有意思，从中摘录一些，与各位家长们共勉。
马云都说了些什么？
一、马云说：
数字时代，标准化的东西会越来越被机器所代替。人会从事更加有创造性的、有体验的工作。机器不会像人类一样变化学习。我们不能再像20世纪那样。
庭爸感悟：
这就是为什么，随着时代的进步，孩子的创造力、想象力比以往都更加重要的原因了。这个时代并不缺少标准化的人才，但创新型的人才，有想象力的人才，却是稀缺的。这给了我们教育的一个方向，如何让孩子在现有教育环境下，保有创造力和想象力，是我们每一个家长需要思考的问题。
做为家长，也许最直接的方法，就是满足孩子兴趣，喜欢画画的孩子可以参加画画班。同时不会因为孩子的各种为什么而去批评和否定，我们可以用陪伴孩子一起寻找答案，共同思考的方式，来支持孩子。每个孩子都具备足够的能量，我们要做的，就是营造好环境，让孩子成长。
显示的小女孩画的手
二、马云说：
工业时代的教育，100个孩子用同一种方法。
数字时代的教育必须是100个孩子要有120种方法，因为20%的人可能像我一样不遵守规则。
过去，上课是老师给学生输入知识；未来，老师是和学生一起学习。过去，老师知道的比学生多；未来，学生知道的可能比老师还多。
庭爸感悟 ：
教育从某种程度上来说，是一种大规划流水线的生产方式，这是工业化时代的教育。这种教育的优劣都很突出。优点是非常有利于大量培养社会需要的各类高素质人才，缺点却是千人一面，所有人都会束缚到一条起跑线上，拥抱的跑道上都是精疲力尽的孩子。
数字时代意味着个性化教育的回归。
这跟购物有着奇怪的相似，从最早的凭票购买，到大量生产满足需求，再到淘宝上线网上购物，发展到现在的个性化购物，拼多多、抖音直播卖货等等。
北京10万高考学子进考场拼搏
整个发展的脉搏就是从粗到细，从统一大规模的标准，到个性化、定制化的做法。
教育也在走同样的道路。
三、马云说：
教育的资源要从大学、研究生、博士向幼儿园、小学、中学倾斜。要改变大学生太晚了。人要从幼儿园小学开始训练。我发现很多发展中国家喜欢比大学排名多少。我们应该比幼儿园、小学、中学排名。请大家把更多资源投到前方去。
庭爸感悟：
庭爸特别同意这一点，金字塔尖是最耀眼夺目的，但一切的根基却是在底部。当一个孩子读到了大学，就像是一颗树，不论是长成了参天大树，还是歪脖子树，此时再来纠正，往往为时已晚。
这种成长的固化，从青春期就已经形成，最早的固化，甚至可以追溯到幼儿园时期。
与此相反的是，社会把更多的资源与焦点，聚集在高中、大学上面。而对一个孩子一生影响最大的婴幼儿时期，却往往不在社会和家长重视之列。
一株小树发芽抽枝，更加需要精心灌溉。一颗已经长成的树，就算不理睬也能自已给自己养料。
从需求上说，孩子对父母依存度高，父母影响力就大。反之则父母影响力就降低。如果孩子已经能自食其力，父母的影响或许只剩下了唠叨和亲情维系。
四、马云说：
真正的教育公平是差异化，
每个孩子必须要有平等的教育机会。当然，更重要的是你提供什么样的教育。
有两样事情很重要。首先，所有人都要有机会，第二，所有人都要有合适的教育。
我认为，在工业时代我们追求统一，AI时代则是大家都有不同。IT是赋能自己，DT是赋能他人。真正的教育公平是差异化，让每个孩子获得对他而言最好的教育，让每个孩子成为最好的自己。
我认为学校应该是动物园，各种各样的动物都有。我们公司也是一样，不想变成农场，应该要有多样性。我们不能把给鸡的KPI给狮子。
庭爸感悟：
真正教育公平是差异化，非常同意。这种差异化会体现在很多方面。比如：学习成绩好的学生可以进入重点学校学习，这是一种差异化。而有资源的家庭，可以把学生送到相对高收费的精英贵族学校，这也是一种差异化。
但是，这样很容易引起大众的不满，有钱人送子女读高收费学校，这样的学校聚集了最好的师资与环境，这对于寒门学子来说，却是相对的不公平。
北京高考状元熊轩昂曾说过这样的话：
我觉得农村地区的孩子越来越难考上好学校，我是普通家庭长大的，但是衣食无忧，父母都是知识分子，而且在北京这种大城市，在教育资源上享受到这种得天独厚的条件可能是外地孩子或农村孩子所完全享受不到的，这种东西让我在学习的时候可能相对来说能走一些捷径。
这就涉及到了普及型教育和精英教育的不同，基于当前现状，对这个问题的争论还是会持续下去。
五、马云说：
我们要支持老师。如果尊重老师，就是尊重教育和未来。
教育就是未来，我们要给老师最高的认可，最好的待遇，这样他们就会尊重工作，尊重孩子。
我的基金会在做中国的乡村教育，中国有3000万农村学生，现在有270万农村教师。我们发现，帮助农村学生最好的方式就是帮助农村老师。老师很重要，好老师一辈子至少可以帮助200名学生。
庭爸感悟：
老师的权威性在下降，对老师的尊重与认可，不可否认的是，在这几年中没有体现出来。当然，家长与社会对老师教育方式的重视，对体罚学生的容忍度降低，从客观上来说，也是对教育的一种重视。
过去那种比较粗暴的教育方式、体罚学生和教育偏差，已经不适合现在的社会环境，这也是家校冲突、家长与老师矛盾频频发生的根源。
比如20年后的常仁尧打初中班主任，固然自己有很多问题和责任，但老师的体罚却是问题的诱因。如果放在现在，这样的体罚学生是不符合当前社会环境对老师的要求的。
但同时，有些家长缺乏足够的教育意识，对家庭教育采取放任态度，有问题老师和学校的错，没有正视自己的情况，也是一种教育上的缺失。
老师没有惩戒权，家长家庭教育的缺失，学校没有处理问题学生的权利。这些都造成了当前教育的困境。
实际上，尊重老师的同时，给予更好的待遇，同时提高老师的能力与素质，让能力与地位挂钩，让素质与待遇结合。更能引起全社会的重视与认可。
做为家长，在家庭教育的范围内，也要与孩子共同成长，教育不能把家长的责任推得一干二净，一句工作忙就不管孩子了，那样对孩子的成长不利。
六、马云说：
我们的孩子要有3个Q
我们的教育不仅要让孩子love learning，更要教会他们learn to love。
你要成功，要有EQ（情商）；你不想很快失败，就要有IQ（智商）。
但是如果你要得到尊重，你要有LQ（爱商）。LQ是从心灵来的，不是大脑。大脑可以被机器取代，但心灵永远不会，因为机器有芯片，而人类有心灵，这是智慧和爱的来源。
庭爸感悟：
智商有了，情商也不缺，那么爱商补上，让孩子内心充满爱，对整个世界的认识是积极和乐观的，对碰到挫折与打击是迎难而上，让孩子有足够的爱心与力量去完成自我的成长。
在这一方面来说，这个概念提出得是恰逢其时。
而孩子要有爱，离不开家庭的给予，父母的陪伴，成长过程中父母是不能缺席的。这需要父母重视这种爱的给予。孩子不是学习机器，也不是像父辈那样，吃饱穿暖就算教育成功。这需要我们更走心，更用心，孩子才能更开心。也才能更有心啊！
写在最后
马云又想做回老师，教育是他想全力投入的方向。也许，有过阿里巴巴与淘宝的巨大成功，马云对教育的念想与努力，对国人来说，也是一个不错的消息。希望他能带给我们不一样的教育出路。
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庭爸，7岁女儿的奶爸，优质育儿领域创作者，家庭教育指导师，70后大叔，有爱有思考的育儿和教育达人，欢迎关注、转发、点赞和评论，如果想要育儿干货，可以关注我后私信：育儿秘籍，我将送你一份很落地和实用的育儿秘籍。更多育儿和教育问题可以与我交流。让育儿更轻松，让教育更有效