主角与配角台词-谁是主角，谁是配角，公立学校、私立学校大PK

伴随着锣鼓喧天、鞭炮齐鸣，某县又一所私立学校荣耀登场。县级领导亲自到场祝贺，真是风光无限。

再看另一个场景：某私立学校门前人山人海、车水马龙，缴费的人络绎不绝，争先恐后。没交上的心急如焚，眼珠子睁得老大，额头青筋暴出;而那些把大把大把钞票交上的人如释重负，长长出了口气。

再有一个场景：一些并不富裕的家庭，为了给孩子筹集动辄上万的学费，能借的借了，能卖的卖了，苦海无边，不少家长低下了头，一声长叹，两行清泪。

这样的场景并不少见。

公平地接受良好教育是公民的权利也是公民的义务，教育具有普遍性、公益性，尤其是义务教育实行“两免一补”，国家还有贫困生补助，寄宿生还有生活补助，可谓无微不至，不让一个孩子掉队，为孩子的教育撑起了一片天。

公立学校、私立学校，谁是主角，谁是配角，应该是不言而喻的。两种体制相生相伴，相互促进，私立学校应该是公立学校的有益补充。

令人尴尬的是，在一些地方一些公立中小学却因生源不足，日趋没落，门可罗雀，冷冷清清，个别学校甚至停止招生。

与之形成鲜明对比的是，一些私立学校大行其道，红红火火，甚至在个别地方私立学校已经形成规模，大有一家独大之势。

根据教育部官网公布的历年教育统计数据发现：2010年到2017年民办学校小学招生增幅超过39%，民办初中招生增幅超过51%。并且还在不断增加。

私立学校在快速崛起，原因有以下几个方面：

1.私立学校的高工资吸引着一些优秀教师的加入。

一些民办学校为了吸引一些优秀教师，不惜重金。一些优秀教师转到民办学校后，工资会增加一两倍甚至更多，所以对年轻的优秀教师是不小的吸引力。即使一些中年教师迫于生活压力和体制内优势的淡化，有的也会投身民办教育中去。

2. “掐尖”，让私立学校生源上存在一定优势。

公立学校一般会严格按照国家招生政策，划片免试招生，学生基础参差不齐。而一些私立学校不受招生范围限制，随意招生、处处“掐尖”，为其迅速发展奠定了基础。

好的生源给其带来好的升学业绩，好的升学成绩，又促其扩大招生数量，提高招生质量。再加上其灵活的机制，不惜重金挖走一些尖子生，都为其发展提供了有力支撑。

3.民办学校在管理体制上，有其自身优势。

职责分明，避免出现一些推诿、扯皮。另外多劳多得，有利于调动广大教师的积极性和创造性。

4.私立学校受非教学事务的影响较小。

现在一些形式主义泛滥，校园也不可避免的受到影响和冲击。一些公立学校忙于各种检查、各种评比，各种各样的进校园活动，不可避免的影响了正常的教育教学秩序，个别地方出现了停课搞活动的情况。影响了正常的教育教学秩序。

1.私立学校具有逐利性。

高昂的学费不是普通家庭所能接受的，为家长增加了沉重的经济负担。

现在一些家长和学生攀比心理较重，一味地盲目崇拜私立学校，使一些本来家庭条件一般或者较差的家庭因为孩子学费问题，陷入困境。

2.公退民进意味着教育贵族化。

民办学校的高收费把家庭条件差的学生拒之门外，可能影响阶层流动和社会活力，危害巨大。

3.一些私立学校师资不达标，主要靠延长学生学习时间，提高学生学习的强度，其实对孩子未来的成长未必有利。

4.私立学校办学水平、办学条件参差不齐，存在诸多问题。

私立学校办学条件参差不齐，在农村甚至存在一些没办学资质的“黑”学校。随便找几个人，弄几间屋子就是一所学校。师资没保障、校舍安全没保障，仪器设备一无所有，安保设施没有。

1.严格私立学校监管，把那些不达标的限期整改，整改仍不达标的该关就关，教育涉及千家万户，涉及孩子一生，马虎不得

2.出台措施,规范民办学校招生秩序，统一政策，同步招生，防止私立学校招生过程中出现“掐尖”现象。

教育部曾发文《关于做好普通中小学招生入学工作的通知》，其中规定：所有公办、民办义务教育学校都要严格遵守义务教育免试入学规定。各地要规范民办义务教育学校招生管理，将民办义务教育学校纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生,不得以任何形式提前选择生源，坚决防止对义务教育生源地招生秩序造成冲击。

3.办好公立教育是政府的责任底线，政府在加大教育投入的同时，要加大公立学校的管理改革力度。

公立学校在管理体制、机制上还存在一些不足，需要完善和改进。

比如，进一步扩大学校自主权，激发学校活力，让学校焕发出强大的生机与活力。

再比如，建立教师激励制度，充分调动广大教师的积极性和主动性，摒除老师干好干坏一个样的思想陋习，让干实事、出实绩、讲奉献、见实效的老师真正受益。让那些不思进取、得过且过、当一天和尚撞一天钟的老师，受到惩戒，感到怕，觉得疼，有行动。

4.破除一些制度的弊端，兴利除弊。

在公立学校中，绩效工资、职称制度是比较敏感和牵一发而动全身的问题。完善好就能很好的发挥其积极的推动作用，而相反则对老师的积极性打击很大。所以要广泛发动老师，集思广益，广泛听取各方意见和建议，最后达成共识，共谋发展 ，让制度激励人、鼓舞人、鞭策人。

结语：教育是一件民生工程，公平地接受良好的教育是公民的权利也是公民的义务，让我们处理好私立学校、公立学校的关系，相互促进、相得益彰。为学生学习提供良好的学习、成才环境。