1、“教学相长”——出自《学记》；
2、“时教必有正业，退息必有居学。”、“臧息相辅”——指出了课内与课外相结合；
3、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”——体现了启发性的教学原则；
4、“学不躐等。”、“不凌节而施。”——体现了循序渐进的教学原则；
5、“学而不思则罔，思而不学则殆。”——体现了“学-思-行”教学过程理论；
6、“学而时习之”、“温故而知新”——体现了巩固性的教学原则；
7、“化民成俗，其必由学。”、“建国军民，教学为先。”——指出了教育与政治的关系；
8、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”——思孟学派教学过程理论；
9、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师叫人发现真理。”——第斯多惠，体现启发性的教学原则；
10、“复习是学习之母。”——乌申斯基，体现了巩固性原则；
11、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”——马卡连柯，体现了严格要求与尊重学生相结合的道德原则；
12、“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，如同一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。” ——高尔顿，遗传决定论；
13、“一两的遗传胜过一吨的教育。” ——霍尔，遗传决定论；
14、“给我一打健康和天资完善的婴儿，并在我自己设置的特定环境中教育他们，那我愿意担保，任意挑选一个婴儿，不管他的才能、嗜好、定向、能力、天资和他祖先的种族，都可以把他培养训练成我所选定的任何一种专家：医生、律师、艺术家、商界首领乃至乞丐和盗贼。”——华生，外铄论。
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