在现实生活中不乏一些不尊重教师的事件，比如教师自己掏腰包聚餐要被处分，到路边菜摊上买菜要被处分。包括孩子在学校发生了偶发事件，孩子一旦吃亏了，教师就会被指责甚至遭辱骂或被打。
现在提倡生二孩，教师生二孩引起某些地方、某些家长的反对，我的小孩还在她班上读书，她怎么能怀孕呢？她教书教得这么好，她怀孕了，我的小孩怎么办？一个优秀教师怀孕了，甚至会有家长投诉，即便这个教师仍能胜任教育教学工作，此前对他们的孩子也尽责尽力了，但还是被要求撤换。
这样不可理喻的事情就发生在当下的学校，从中可以看出人们对待教师的态度。不仅谈不上对“教师”的敬畏，更谈不上理解和尊重。
对教师的尊重，既包括整体的尊重，理论层面的尊重，也应该包括个体的尊重，现实层面的尊重。同时，对教师的尊重还应该包括对其劳动付出、收入待遇的尊重。政策的尊重是基础，关键是如何让这种尊重成为社会风气，成为像气息一样的东西，也就是人们发自内心的尊重。
尊重是一个相互作用的词，尊重者与被尊重者都有一个自身素质、素养的问题，一方出了问题，这一对关系就不成立。现在到底是哪一方出了问题？一个教师自己的节日，被要求其加强道德修养、职业修养，是教师出了问题，还是社会出了问题，或是两者都出了问题？
重教应该以尊师为基础和前提。没有对教师的尊重，不可能有对教育真正的重视，教育不会真正得到又好又快的发展。学校也一样，没有对教师的尊重，学校不可能健康、有活力。同样，没有对教师的尊重，怎能满足社会越来越高的教育需求？
教师发展的课题，需要有新的定位。同时，良好的尊师文化与社会氛围不可或缺。否则，无论教师如何提高自身素质和素养，都是不能从根本上解决问题的。对教师无论怎样给予理解和尊重都不为过，这是一个社会文明程度的标志。