春天是个万物复苏的季节。春风吹绿了杨柳，春雷唤醒了花朵，春雨滋润了大地。充满生机的春天睁开惺忪的双眼，欢迎我们投入她热情的怀抱。
春天的美景到处都是，你看田野里、小河边，还有公园里……真是一个生机盎然，鸟语花香的世界！
如果你也喜欢春天，那就赶快用你的笔来写一写春天的美景吧。
第一步作文写什么
１.写春天植物的生长
如：随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草破土而出，偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这些生命力顽强的小草。
２.写春天动物的活动
如：春天到了，小河里的鱼儿也开始变得活跃起来，一会儿游到这边，一会儿又游到那边，好像在跟我捉迷藏似的。
３.写春天的色彩
如：早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说得多好啊！
草稿文
找春天
在一个春光明媚的上午，冯老师带着我们到大自然里去寻找春天。
我们在阳光中找到了春天。春天的阳光没有夏天火辣辣的热情，但却给人一种温暖的感觉。把我们棉花包似的衣服换成了凉快的衬衫、漂亮的裙子、舒适的凉鞋，看上去多么漂亮。
我们从南国飞往西伯利亚的天鹅群中找到了春天。我们从刚发芽的柳树上找到了春天。小河边的柳树吐出了嫩嫩的小芽。我们还在果园里的樱花与校园的迎春花中找到了春天。每一朵花儿都向我们炫耀着自己的美丽，每一朵花儿都在传播着春天的喜讯。
优点：主题鲜明，主要是寻找春天和描写春天美丽的景象，包括阳光、人们的穿着、鸟儿、柳树等。
提升：对春天景物的描写过于简单，应该更加详细；文中并没有体现作者的心理感受，显得有点平淡无奇，如果加上相关的语句会让文章更生动些。
第二步作文怎么写
描写顺序
写景作文一定要选择恰当的描写顺序。可以按照景物的时间顺序来描写，比如单纯写春天的景象，那可以写早上、中午、晚上春天景象的各种变化和特点；也可以通过描写某一特定的场景来写春天，如描写春天的田野，可以按由远及近、由上到下等的顺序进行描写；还可以通过自己观察的顺序进行描写，按照自己参观或者浏览的路线，写出在沿途自己看到的不同景色。
▷ 时间顺序：春天的早晨还是有点微凉，所以出门还是要穿稍微厚一点的衣服；到了中午，只要是晴天，暖暖的阳光照在身上舒服极了；到了傍晚，那感觉就好像又回到了早晨一样，风有点凉。
▷ 空间顺序：春天到了，天空的云朵好像也开始活跃起来，白的似棉，蓝的似海水，怎么看都让人心旷神怡。除了天空之外，田野里的变化更是如此，远远就看到田野里一片绿油油的景象，走进一看，除了绿色，原来还有很多种颜色呢！有五颜六色的花朵，还有湛蓝的河水，这一切的一切都是那么的让人舒畅。
安排结构
1.总—分—总
开头总说春天万物复苏，美极了。
中间分别描述春天小草开始生长，花朵开始绽放，鸟儿日日歌唱的景象。
结尾赞美春天是最美丽的季节。
2.并列结构
我爱春天的小树——天暖和了，走近小树，你会发现它上面一个个的嫩芽正在往外冒，好可爱。
我爱春天的天空——天空蔚蓝蔚蓝的，好像没有一点瑕疵，漂亮极了。
我爱春天的阳光——春天的阳光没有那么刺眼，而是柔和得像母亲的双手，让人舒服极了。
达标文
找春天
在一个春光明媚的上午，冯老师带着我们到大自然里去寻找春天。（写作提纲：1.直接进入主题，到大自然寻找春天的美景。）
我们在阳光中找到了春天。春天的阳光没有夏天火辣辣的热情，但却给人一种温暖的感觉。把我们棉花包似的衣服换成了凉快的衬衫、漂亮的裙子、舒适的凉鞋，看上去多么漂亮。
我们从南国飞往西伯利亚的天鹅群中找到了春天。当这些洁白的天使们携儿带女飞离我们的视线，在它们展翅疾驰的身影中，我们听到了春天的脚步，轻盈地在我们的耳际响起。
我们从刚发芽的柳树上找到了春天。小河边的柳树吐出了嫩嫩的小芽。我们还在果园里的樱花与校园的迎春花中找到了春天。每一朵花儿都向我们炫耀着自己的美丽，每一朵花儿都在传播着春天的喜讯。（２.上述三段内容分别介绍在大自然里发现的各种春天的景象。）
春天在哪里呀，春天在哪里？春天就在三月的暖阳中，在小河里，在柳树上，在你拥我挤的盛开的鲜花里，更在小朋友的眼睛里！（３.用一问一答的形式总结寻找到的春天的样子。）
优点：本文对内文与结尾部分都作了增加和调整，有了很大的看点，让文章显得更加紧凑。
提升：虽然文章有几个方面的景物描写，但都过于简单和平淡，既然是老师领着同学们去寻找春天，那么应该把寻找过程中同学之间发生的一些和景物有关的事情或者所说的一些话进行表述，这样文章会更加有层次感和跳跃感，也会让读者更加心旷神怡。
第三步如何写精彩
景物描写
▷ 主题鲜明：描写景物，首先要把描写的特定景物表达清楚，如：描写的是小河还是树林，是公园还是田地，只有表达清楚，才能让读者了解你所描写的主题，然后跟着你的思路往下看。
▷ 细致描写景物特点：景物不像人或者事情容易描写，而是需要你经过仔细的观察，然后把你所看到的都详细表达出来，靠的主要是你丰富的词语积累。如：描写春天的麦田，就要把麦田的变化写清楚，麦苗与冬天相比有了什么变化？除了颜色和高矮之外麦田里还有什么是你观察到的？
▷ 抒发感情：写景物的文章，最能体现作者感受的就是抒发感情的语句。如：对于所描写的景物你是想表达赞美还是喜欢呢？对景物中的事物你是喜欢还是看到它们就觉得快乐呢？恰当地抒发感情，会让文章更加美妙绝伦。
运用恰当的修辞手法可以把景物描述得更美，把春天的生机盎然更直观地展现在读者面前，让读者有种身临其境的感受。
▷ 春天的小草就像刚出生的小孩一样，嫩嫩的，软软的。当早晨的露珠洒落在小草身上，远远望去晶莹剔透，更是美极了。
▷ 春天来了，河水开始化了，他们好像也感受到了春天的温暖，看他们曼妙的身姿和清脆的歌声，就能知道他们是多么喜欢春天了。
语言风格
描写具体景物的时候，可以多使用描写景物美丽的词语或句子，也可以引用与景物相关的诗句进行描写，这样会让景物的特点更加鲜明。另外，在描写景物中的动态事物时，可以采用表现活泼可爱的动词进行表达，让事物更加活灵活现，也会给文章增色不少。
满分文
找春天
“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里……”伴着这欢快的歌声，在一个春光明媚的上午，冯老师带着我们到大自然里去寻找春天。（引用耳熟能详的歌曲，引出找春天的主题。）
我们在阳光中找到了春天。春天的阳光没有夏天火辣辣的热情，但却给人一种温暖的感觉。把我们棉花包似的衣服换成了凉快的衬衫、漂亮的裙子、舒适的凉鞋，看上去多么漂亮。
我们从南国飞往西伯利亚的天鹅群中找到了春天。当这些洁白的天使们携儿带女飞离我们的视线，在它们展翅疾驰的身影中，我们听到了春天的脚步，轻盈地在我们的耳际响起。
我们从刚发芽的柳树上找到了春天。小河边的柳树吐出了嫩嫩的小芽。我情不自禁地念道：“碧玉妆成一树高”，快嘴曼曼就在一旁接了过去，“万条垂下绿丝绦”。还未停下，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的大合唱竟在阳光下欢快地响起。（诗句的引用恰当合理，为文章增加春的韵味。)小河里嬉戏的野鸟吓得扑棱棱地乱飞，望着鸟儿惊恐万分的身影，我们禁不住哈哈大笑，任凭笑声在暖暖的春光里四下飞扬。
我们还在果园里的樱花与校园的迎春花中找到了春天。每一朵花儿都向我们炫耀着自己的美丽，每一朵花儿都在传播着春天的喜讯。（以上四个排比段落引导读者找春天，举例具有代表性。）
春天在哪里呀，春天在哪里？春天就在三月的暖阳中，在小河里，在柳树上，在你拥我挤的盛开的鲜花里，更在小朋友的眼睛里！
１.构思：同样是描写春天，本文小作者从一个“找”字入手，将春天的美丽一一呈现在读者面前，构思精妙。文章为总—分—总结构。先总写老师带领“我们”到大自然中找春天，接着分写“我们”在大自然的各处找春天，结尾总结春天在小朋友的眼睛里。首尾呼应，结构严谨。
2.语言：小作者描写春天的语言简练而优美，能够充分表现春意盎然的韵味。文中的比喻、拟人和引用等手法，更为文章增添了文采。
《小学生满分作文升格辅导(3-6年级)》
点击『更多』即可购买完整版图书