老师们，大家好，今天给大家分享一篇投稿老师的文章。
在本篇文章中，张老师分享了她的治班心得：如何将调皮捣蛋的班级，培养成拥有强大凝聚力的班集体。
下面，我们就一同走进张老师的故事中去，学习她的治班经验吧。
01 没有开荒的黑土地
在没有接触301班之前，对这个班的纪律早有耳闻，回想起在办公室时间会听到老师的吼叫声，内心十分担忧。
这个班有50位学生，其实33名男生，17名女生，男女比重的失调导致整个班级的氛围十分活跃，全班基本上找不到一个内敛含蓄的孩子，就是在这样散乱放松的环境下，他们的个性特点得到了进一步的升华，在老师上课的时候，在班级排队的时候，在观看表演的时候，他们会聊天聊得忘乎所以。
但是这是一片肥沃啊黑土地啊！这班孩子非常活跃，他们的思维也很活跃，他们很爱表现，也敢于表现。
02 开荒播种
这片肥沃的黑土地，需要有人来耕耘，它会长出美丽的花！
在我接手班级的时候，我从纪律和团结两个方面入手。
班干队伍建设对班级的发展至关重要。
在班上，我首先挑选了三位学生，手把手教他们如何整理班级队伍，如何管理课前准备，并帮助他们树立班干部威严。
这个过程比较的漫长，孩子们要会管，也要敢管，刚开始队伍排不好，纪律混乱的时候，三位班干部会被我批评，然后我再告诉他们如果是我遇到这种情况我会怎么做。
其次，我在班里推选值日班长制，值日班长的值日就是巡查早读，课间带读，放学带队喊口号，可以责任重大。
因为班级里的散乱，导致班干部在开展工作的时候很艰难，抓住了孩子们爱表现的特点，我推行了值日班长制，每个人都可以来当值日班长，只要你想，就来申请。
当然，刚开始的时候我会让几个不服从纪律的学生当值日班长，他们轮完一天值日之后，我会问他们这一天的感受。
于是他们就纷纷抱怨，谁不听话，谁屡教不改，列了一大串之后我问他，是不是觉得他们很烦很讨厌，孩子回答是。
我再问，那别人当值日班长的时候你是怎样的，孩子没回答，我再说，你看到的或许就是你自己。
之后我再告诉班里的孩子，如果你向别人尊重你，那你要先尊重别人，如果你想获得掌声，你得先给别人掌声。
拿五星班牌是我的打的另一手好牌。当别的班级每次获奖都是班长去国旗下领奖的时候，我的班五星班牌从来没有班长的份。
这一份荣誉是大家共同争取的，每一个人都有接受奖励的资格，可不能让班长一个垄断了。
每周我都会要求孩子们要好好表现，目标就是拿到五星班牌，当拿到五星班牌时，我会让最不遵守纪律的孩子上台领奖，让他感受到这份荣誉感，接下来他就不会违规了，因为他想拿五星班牌，他明确地知道，违规扣了分他就拿不了了。
建立小组加分制。班上50名学生，分成八个小组，孩子们日常行为和课堂表现关系到小组的分数，组内的人表现好就共同加分，只要有一个人表现不好，就会扣分，严重一点的还要全组接受惩罚。
在建立小组之初，我会让小组的人商议，推选一位他们信任的人当组长，并接受他的领导。
组长除了要负责收发作业，还要负责管理组内的人，小组内可以自由开会，商议应该怎么样才能够拿到更高的分数，在组长的带领下，组员共同建立组规，并在接下来的学习中遵守好自己制定的规则。
就是这样，有时候一个人要任意妄为，还要想想组内的其他人会受到牵连，用集体的力量来影响个人，使得班级更容易管理。
小组的积分会一周统计一次，每周分数最高的小组每人将得到一张表扬信，表扬信的颁发要正个儿八经得请上讲台，在黑板上写上“优秀小组颁奖典礼”，并接受的全班掌声，这样简单而又隆重的仪式感，给这张表扬信增添了不少分量。
集齐五张表扬信可以换取一次抽奖，奖项写在签条中让学生抽取，奖项分别有：“跟老师合照”“为小组加一分”“跳过一次值日”等。
每次到抽奖环节总是孩子们最期盼的，也是最激动人心的，特别是有些人好不容易集齐五张之后抽了一条“恭喜恭喜”（恭喜恭喜就是谢谢惠顾），这时候就会听到下面一阵狂笑，抽签人仰天长啸。
03 浇灌施肥
浇灌施肥，有利于花儿的茁壮成长，教育工作中的家校联系，也是这个道理。
这学期的家访让我收获很大，我深知鼓励对一个孩子的重要性，每次去家访的时候，我都尽量找到孩子的优点当着孩子的向家长表扬，有些优点是孩子没有，而我又希望他能做到的。
说来也奇怪，每当我家访时表扬了一个孩子，不久我就能看到这个孩子的进步。
有一次我和同事吴老师一起去家访，这家大孩子在我的班级，小孩子在吴老师的班级。家里爸妈，爷爷奶奶都喜欢较小的孩子，小孩子好学，大孩子好动。
但是当我跟家长聊了两句之后，我立马意识到这个家庭氛围不对，大孩子永远被压在小孩子的光环下。
本来我是想投诉大孩子不守纪律的，话锋一转，改为表扬这个孩子，说他爱阅读，下课一直在看书，上课也很认真，课堂纪律也很好，其实我说的这些他都没有，但是，之后这个孩子就爱上看书，学习也越来越认真了。
在我的家访中，把我对班级建设的理念和期盼传递给各位家长，家长也非常支持我的工作，轮到学校义警队的时候，班里的家长积极参加，那一周刚好是阴雨连天，义警队的家长们准时参加，没有一个人推脱。
校运会快开始了，我跟家委说想购买班服，家委立马挑出了几种款式，两个星期之后班服已经购买好并发放完毕，家委几位成员还商议了要购买帽子，啦啦花等道具。
有时候忙到很晚回到宿舍，接到家委汇报工作的电话，觉得无论怎样，还有一道坚不可摧后盾在支持着我。
校运会到了，几位家长组成的学校义工队，跟着我忙前忙后，一路组织队伍，收拾垃圾，送水，我参加教职工比赛的时候，他们进入班级里面管理班级，还带领孩子们为我加油，那时候，总觉得自己无比幸运。
给花儿们好的生长环境，才能等待最美的鲜花。
我深刻地意识到，班级环境是对孩子的影响很大，班级文化潜移默化地影响着孩子们，甚至影响着他们会成为什么样的人。
针对我班孩子活泼急躁特点，我定下的班级亮点是：“静待花开”。
静待花开，先是告诉我自己的，要用时间来浇灌这些花儿，给时间让他们绽放，另外是我希望我的孩子们能静下心来，大自然有它自己的呼吸，只有静下心来才能听到。
班级的植物角摆满了各种各样的花，我在那里挂上了一个标语“听，花开了”另外还有“我的花花世界”主题墙。
主题墙在这一学期更换了两种花，第一种是应秋季之景的菊花，我菊花定义的花语是“霸气”。
在开展班会的的时候，我给孩子们解读霸气，霸气不是欺凌，霸气是一种自信，是气吞山河的气势，是舍我其谁的魄力，一个人要霸气要昂首挺胸，一个班要霸气要团结一致。这对于我们班的排队和做操起到了很好的作用。
第二种花是向日葵，向日葵的花语是“阳光自信”，又是一次班会，我跟孩子们说，阳光自信就是要相信自己，告诉自己是最棒的，走路带风的那种，敢于面向困难。
除此，我还重视和科任老师之间的交流，我们班的科任老师平常开开玩笑，有很好地交流氛围，三位主科老师也会经常反馈班级里面孩子的情况，并且统一了班级管理的加分制度，方便班级的管理，并根据孩子的特点，对症下药，相互配合做好教学工作。
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04 花儿开了
花儿开了，校运会那天，我们的步伐多么整齐，口号多么响亮，孩子们昂首挺胸，迈着整齐的步伐，露出灿烂的笑容；花儿开了，孩子们在课间操第一次受到表扬的时候，激动得欢跳起来；花儿开了，冬至的那一天，八个组的孩子给八位科任老师送去祝福，还有他们的手工泥汤圆······
05 花匠的期盼
我想，在现在的基础上，要调高纪律性建设，形成一条训练有素的班级队伍，还要提高班级的凝聚力，让班级坚不可摧，把班级特色拓展出去，做属于我们自己班级的东西，而我自己，要在讲台上开展自己研究，用研究来指导工作，广泛阅读班级管理和心理学等书籍，不断提高自己。
希望我的经历对各位老师有所帮助~
本文由“一起考教师”、“教师枕边书”特约作者张弓所写。
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