根据市教委发布中小学2018学年度的校历中了解：
本市中小学2018学年第一学期统一于9月3日开学，2019年1月18日结束。
寒假从2019年1月19日开始，2月20日结束。
寒假就要到了，有项让许多孩子和家长头疼的作业又来了！
没猜错，就是写！日！记！
后台有位妈妈吐槽：陪娃写日记，如同在“打仗”，耗尽体力，费劲心神。
短短几百字日记，娃磨磨唧唧半天写不完写来写去就那几句话，通篇白花花的流水账好不容易挤出了一段，后面又草草结束了下笔时东拉西扯，没有重点
“孩子只有我教着，才能写出来一两句的，平时让写根本就是瞎写。”果果妈说，马上就放寒假，肯定心玩的收不住，更别说写日记了！
1
孩子“不会写”
到底卡在哪儿？
①.不愿意动笔不想写，找不到可写的东西
春游、看电影、参观博物馆、假期旅行……玩的时候，都很开心，回来以后打开作文本，却老觉得“没什么可写的”，为什么？
原因可能出在，孩子不懂得观察。眼睛，看不到生活中有趣的东西。
如果能引导孩子从生活中获取源源不断的素材，孩子自然就会有感而发。
②.通篇流水账
记流水账也不完全是坏事。
对于刚刚学习写作的孩子来说，流水账就是基本功之一。流水，至少表明着孩子在按照一定的顺序记录， 而“账”，说明了孩子的叙述中有一定的内容，文章不是空洞的。
从“流水账”中培养、观察记录基本功，再通过合理的训练进行拔高，孩子很快就能写出一篇不错的文章。
③.会说不会写
许多孩子，平时思维活跃，口语表达能力非常好。但是，一说写日记就懵圈。
“会说不会写”是绝大多数孩子，在刚开始写作的时候都会遇到的问题。
道理很简单，用嘴巴说这事儿，孩子从出生开始一直在练习，但把自己想表达的写成文字，在孩子那里是生理鸿沟的跨越，只有不断的科学练习，才能熟练。
④.写得“假”
这种现象的出现，与孩子被逼着去摘抄好词好句有很大关系。一旦，孩子过度关注词语和句子的挪移，就会对真实生活越来越不敏感。
写作时，情不自禁地想去搬用积累的词句，这样写出来的文章自然很“假”。
当我们鼓励孩子“用自己的话”去真实表达，而不是去套用任何现成的，他们写作能力就会逐步地获得提升。
2
如何辅导
孩子写好日记？
最简单方式就是，找对老师、选对方法，坚持写。
从每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长，不断观察、积累和练习。
更重要的是，写日记培养了孩子的观察力、想象力、思辨力。在写的过程中，孩子学会了思考，文字表达能力和自我反省能力不断增强。
动笔的次数多了，越写越自然，考试拿高分是水到渠成的事儿。
①.找老师
近几年，语文能力越来越受重视。高考语文150分，作文占60分（有些省市已经占到70分），几乎到了“一文定乾坤”的地步。
要想语文成绩好，作文必须拿高分！这就是孩子从小就被训练写日记的主要原因。
而很多父母对于写日记自己本身也很头疼，完全可以把孩子送到有关的学习机构，让老师进行培养。
孩子在学习机构的培养比课堂好得多，老师会根据孩子的特点找到适合孩子培养的方法。
②找方法
找对方法就是让孩子觉得日记好写，写日记是件快乐的事情，从而培养孩子写日记的兴趣和习惯。
日记分很多种类（豆豆也不知道，还是半亩方塘老师教的），粗糙的来讲分观察日记、信息日记、摘录日记、学习日记等等。
作为门外汉的我们，指导时难免走一些误区，只会让孩子越来越厌烦写日记。这就是为什么要找对方法。
③.坚持写
每天通过日记能够记下孩子愉快的经历；
其次，坚持写日记能从小培养孩子细心的品质，观察生活，感受生活，会发现处处都是素材，孩子长大了自然不会害怕写作文。
最后，坚持写日记能培养孩子的表达能力。通过写日记，可以训练孩子清楚地表述生活中发生的事情。
从最简单的今天发生了什么事开始，慢慢学会更丰富的表达方法，平时看书学到的词语句子都会用上。