李白的偶像是谁，他最喜欢的诗是哪一句？
李世民拼命写诗，为啥却被欧阳修笑话，诗写的像个娘们？
陈子昂的“前不见古人，后不见来者”，到底是抄袭还是顺口瞎胡诌？
唐诗界最大的黑子竟然是苏轼，他为何要到处炮轰别人？
宋之问这个马屁精，竟然为了抄袭两句好诗，杀死了自己的亲外甥？
一个叫莫愁的姑娘，怎么就成为了唐代诗人作品中的最佳女主角？
解读唐诗的书很多，蒋勋、叶嘉莹、欧丽娟，几位先生对唐诗的诠释各有所长。然而对于像我这样有轻度阅读障碍症的人来说，大师们一本正经讲唐诗，虽然都是呕心之作，但要甚解其意，读者真的需要花费较长时间的沉淀和思索。大人尚且如此，孩子就更难通读了。
唐诗的伟大就摆在那里，除了解读文字本身，我更想了解的是那些写出千古绝句的人，以及他们曾经的生活和故事。诗的背后是人，而人生活在特定的时代，正是那样好的年代，才铸就了伟大的、辉煌的艺术作品。
02
那些才华都要溢出来的诗人，其实也是凡人，他们和你我一样，有着说不尽的忧愁和烦恼。
他们也会找不到工作，四处碰壁，空有一身本领却无处施展；抑或在职场里遭遇起起伏伏，看尽人情冷暖；他们会为爱忧愁、为爱消瘦，也会为大自然的美丽景致而放声高歌；他们之中也有愤青，恨不得明天就战死沙场；大都市里的文艺宅男也向往着远方的田园生活；三五好友把酒言欢，苦笑着回首往事，明天故人就要远去，不知何日才能相见。
郁郁不得志者，寄情于山水，写出了：“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情”。
仕途不顺者，隐居田园偏居一偶，写出了：“开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花”。
上了战场的胸怀壮志，保家卫国，于是留下了这样的句子：“雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生”。
家长里短，小情小爱也值得歌颂千篇啊：“老妻能劝酒，少子解弹琴”。
朋友明天要远行，千言万语赋诗一首，竟也是千古绝唱：“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”。
这一切的一切，才是唐诗最美的地方啊。一年四季，风霜雨雪，花开花落，无论多么微小的情绪变化，全都被写进了诗里。
都说性格决定命运，这话到了诗人身上，变成了性格决定诗品。那些写出伟大作品的诗人，无不具有天下老子第一的人格魅力。
03
上周和女儿一起看视频节目，主持人出了一道题：鱼雁传书中的“鱼”是什么意思，答案1、渔夫，2、渔船，3、信封，女儿立刻回答说是3信封。
答案就是信封，女儿回过头来得意的一笑。
巧的是，看节目头天晚上的睡前故事，刚好我陪她读的是六神磊磊的《给孩子的唐诗课》，里面有一篇是磊磊写到关于汉乐府《饮马长城窟行》的，其中有一句是：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”
读这几句的时候，我有意识地想考考女儿，问她，你知道这句诗什么意思么？女儿想了一会儿，说：“有人送了两条鱼给这个人，她喊儿子来把鱼给煮了，发现鱼肚子里有一本书。”
说实话，女儿小学三年级，能够就字面意思解读的七七八八，已经很出乎我意料了。我先是鼓励了一番，然后又照着《给孩子的唐诗课》给她揪了一遍错，加深她的正确记忆。我说：“这里面的鱼啊，并不是真的鱼，而是鱼型的木板。烹鲤鱼也不是真的煮鱼，而是一种戏谑的说法。鱼肚子里的尺素书并不是书，而是一封信。古代没有纸，重要的信件都写在一尺长的绢帛上，叫做尺素书。”
没想到的是，这个小小的知识点，女儿第二天就用上了，还学会了举一反三，老母亲非常激动。
04
其实，“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”还有一个幕后花絮呢。那天晚上给女儿解读了含义之后，女儿一再追问我说，为什么要用鱼型的木板当信封呀？
这个提问远远超出了我的知识范畴，但是我又不能拒绝女儿的问题，老母亲的好胜心作祟，我连夜整理出了鱼肠尺素的典故。
最早的关于鲤鱼传信的故事，来自于姜子牙钓鱼。传说他曾经捕获过一条鲤鱼，回家准备杀鱼下酒的时候，发现鱼肚子里有一封信，这封信准确地预测了姜太公今后几十年的命运。后人为了表示对这封信件的重视，便把信件奉在刻成鲤鱼形状的木板中间。
第二个典故是，三国的时候，吴人葛玄与河伯书信往返。那时候没有微信，他们也没有飞鸽传书，而是培养了一批鲤鱼用来传递书信。这个传说不知真假，但我总觉得有点儿科幻片的意思，能送信的鲤鱼肯定都是经过基因改造过的。
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第三个关于鱼肠尺素的故事，来自于史记。公元前209年，朝廷抓了900个壮丁要运到渔阳，就是现在的密云。天降暴雨，这些人被困在了大泽乡，逾期的后果就是都得被砍头。领头的两个人叫陈胜和吴广，这哥俩一合计，既然无法如期到达密云，还不如造反算球，反正横竖都是死，何不最后赌一把。他俩找来个算命的，算命的说，你们能不能成功，这事儿只有鬼知道。这俩人一听，大喜过望，别的本事没有，搞鬼咱们有一套啊！
他俩差使手下人去买鱼，并偷偷在鱼肚子里藏了字条。晚饭时，一个二傻子吃到字条，高声大喊“陈胜王”。于是这一群人在哥俩的带领下，高高兴兴地造反了。这就是鱼腹丹书帛的故事，其实是陈胜吴广自导自演的一出戏，装神骗鬼，为了让无知者信服，给自己增加威望。
就这样一个小小的亲子共读时间，不仅女儿掌握了一个新的知识点，我也“被迫”学会了新的知识，并且又把这个知识传递给了女儿。
不仅如此，女儿还自己去百度了更多和鲤鱼相关的知识，比如：
孟浩然有诗云：“尺书如不吝，还望鲤鱼传。”
苏轼也有“淮上东来双鲤鱼，巧将诗信渡江湖”的词句。
这次和女儿一起读诗答题的经历，让我更加深了自己的看法。学习绝对不是为了死记硬背，也不是为了望文生义，而是要去解读背后的意思，拥有举一反三的能力。读者的视角应该对准诗背后的人，这个人为什么要这样遣词造句，他背后有哪些典故，到底是时代造就了诗人和作品，还是诗人和作品影响了整个时代？
这才是孩子学习唐诗的意义吧。
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