“作文训练从什么时候开始好？”
——“就现在，从写一句话开始。”注意按一定的顺序和孩子进行对话交流，激发写作的冲动！
现在每一天，我都会要求我的孩子们写一句话。比如今天学习的课文是《热带鱼》，那么就根据《热带鱼》课的图画写话。上课的时候，我会先引导孩子回答：
你看见热带鱼在干什么？
——我看见热带鱼在玩。
几只热带鱼在哪里玩？
——三只热带鱼在大海做游戏。
什么样的热带鱼呢？
——五彩斑斓的热带鱼在海里做游戏。
猜一猜，热带鱼的心情是怎么样的？
——五彩斑斓的热带鱼开心极了，它们在蓝色的大海里做游戏。
可千万不要小看这一句话，由于写字还存在困难，一开始的时候，孩子的写话可能是：热带鱼在玩。渐渐地，就会有学生有突破：三只漂亮的热带鱼在做游戏。还会有学生写话：美丽的热带鱼正开心地吐泡泡。一天一天坚持下来，日积月累以后，学生的写话、思维、识字写字都会得到拓展。彼时，家长朋友根本不用担心孩子的写作能力，宝贝可以给你很多想不到的惊喜。
这是我们班的邱渝涵宝贝对《画》的写话，她的想象力一向不错，但要写这么多字肯定是付出了极大的努力，宝贝真棒——
一棵高大的松树长得张牙舞爪，像是一道绿色的闪电划破长空，对面站着一座威武的山峰，中间横过一条宽广的河流，乌鸦在枝头倾听河流的歌唱。
这是我们班的熊恩汲的日记写话，童趣十足，写得真棒：
今天早上，妈妈给我做了一个巧虎面包。它好可爱，一个圆圆的头，三角形的耳朵，笑眯眯的眼睛，红红的鼻子，弯弯的嘴巴，还有长长的胡须。看着它好像在对我笑，我真不忍心吃了它。
小学一、二年级主要以看图写话为主，能过“写一句话”的训练后，这对于孩子而言将是小菜一碟。到了中、高年级，由于思维已经打开，阅读又可以助推孩子，作文更是成为一件快乐的事情！
孩子的想象力、潜力都是无限的，关键靠老师、家长的引导，把心灵的窗户敞开，快乐地拥抱世界。
很多孩子，每到作文的时候就一直坐在那里发呆，或是东张西望，无所事事，你如果催他「赶快想啊！赶快写啊！」，他就会跟你赖皮：「我想不出来啦，我不知道要写什么！」----碰到这样的孩子，该怎么办呢？
我建议，那就从一句话开始作文吧！
先让孩子说一句话，再用这一句话延伸出三言两语，然后再用三言两语开始扩写。
不可能连一句话都想不出来的。比方说，你兴高采烈的告诉朋友：「昨天我看了一部很好看的电影！」（这就是最原始的「一句话」。）
朋友会问：「什么电影？」
「〈福尔摩斯〉。」
「谁演的？」
「裘德洛，还有小劳伯道尼。裘德洛真的帅透了，难怪有人说这是『史上最帅的华生』！」
「所以裘德洛是演华生医生？小劳伯道尼是哪一个啊？我看过他的电影吗？」
「看过啊，我们上次一起去看的那部〈钢铁侠〉就是他演的，他就是钢铁侠。」
「喔，明白了。那〈福尔摩斯〉这部电影是在讲什么啊？」
「如果你对原著很熟悉，看起来一定会觉得更有意思，里头有很多原著里的人物，譬如艾琳，你记得吧？她是福尔摩斯唯一喜欢过的女生…」
你看，借着一问一答，现在朋友对于你昨天看的那部电影的了解，已经比「昨天我看了一部很好看的电影！」这句话要来得清楚了吧。
写作文的时候也是这样，我们可以让小朋友先从一句话开始，再让他们以这句话为基础，开始自问自答。
★ 关于这个练习，最好能分两个阶段。第一阶段，我们给小朋友一个题目，这样小朋友的脑筋运转起来能比较有一个着力点。
★ 第一阶段：题目----《户外教学》
☆ 让小朋友先想出一句话。（今天户外教学很好玩。）
☆ 接下来开始「自问自答」----
˙今天户外教学是去哪里？（「小人国」。）
˙「小人国」在哪里？（在桃园，坐游览车差不多一个多小时就到了，但是我在路上有点晕车。）
˙「小人国」里有些什么？（里头好玩的东西可多啦，有吃有喝有玩，当然最好玩的还是那些模型，真的都好精致好可爱喔！看得我真的好想变成小人跑进去玩一玩。）
˙我最喜欢哪一个模型呢？（我最喜欢紫禁城。我在很多电影里都看到过，但是都没有看得这么慢、这么清楚，真希望有一天能 去真的紫禁城玩，真的紫金城好像在北京吧？）
…
☆ 仅仅是到这里，我们就已经有了不少素材可写了----
˙户外教学的地点。
˙路上的情况（譬如晕车…）。
˙目的的有哪些特色？（有吃有喝有玩…）
˙我最喜欢的模型？（紫禁城。）
˙欣赏过这些模型之后的想法？（希望有一天可以去看看真的紫禁城…）
☆ 这些线索，每一个都可以发展和扩充，只不过我们当然还是要经过一番考虑，不是每一个想到的东西就一定要写进作文里；比方说，既然题目是户外教学，「到底是去哪里户外教学？到底在户外教学的地方看到了些什么？」当然应该是重点，在抵达目的的之前的部分（譬如晕车）就应该节奏快一点，或者根本不提。）
不过，不管他们想写什么，都要求他们先写出一句话，再根据这一句话去慢慢扩充，最后再定一个题目。
举一个例子。
˙只要一闻到鱼腥味，我就想起外婆。（这是最原始的一句话。）
☆ 接下来开始「自问自答」----
˙为什么一闻到鱼腥味就会想起外婆呢？（因为外婆在基隆渔港附近开了一家海产店。）
˙你喜欢去外婆家吗？（喜欢啊，因为我最喜欢吃虾了！每次一回外婆家，外婆都会稍很多虾给我吃。）
˙外婆一定很会做菜喽？（是啊，不过外婆有请厨师，平常她自己不做的，只有我回去的时候她才会做。小的时候我倒是常常吃外婆做的菜，因为我小的时候跟外婆一起住了六年，而且她那个时候没有请厨师。）
…
☆ 仅仅是到这里，也已经有不少素材可写了，譬如----
˙在基隆渔港的童年。
˙和外婆之间的情感。
˙鱼腥味的联想；也许很多人会觉得鱼腥味很难闻，可是鱼腥味却能唤起我温馨的记忆，让我想起外婆，想起童年。
˙我长大了，离开了渔港，现在多久才回去一次呢？这几年来渔港有没有什么变化呢？
☆ 这些素材，其实如果再深入挖掘一番，素材都挺丰富，可以描写的角度也不少，譬如----《外婆与我》、《充满鱼腥味的童年》、《渔港今昔》等等。
写一篇文章，就好比建一座大楼，而语言就是建筑这座大楼的材料。没有好的建材，自然建不成优质的楼宇。同样，没有精美的语言，也就写不出优秀的文章。因此，作文要从写好每一句话开始。
目前，学生作文中“豆腐渣工程”太多，语言材料的“质量”问题很严重，重复、拉杂、枯燥、平淡是司空见惯的现象，从这个层面上来讲，作文确实需要从语言开始训练。
一、说话要简明。
平时作文，在字数上都有明确的要求，有些同学为了凑足字数，逐渐形成语言拉杂、罗嗦的不良现象。要知道，字数不是凑出来的，字数上的限制是要求作文的内容具体、丰富，语言上仍然要简洁、明了。既要把意思表达清楚，又要干净利落，力求做到不多字、不丢字、不出现病句，能正确使用标点符号。对每一句话都应该从严要求，反复地修改，让你的作文精练起来。
二、说话要有条理。
文章是用来表情达意的，要把你的所见、所闻、所想用文字表达出来，需要有一定的条理。叙述一件事情，要从前到后说清楚事情的来龙去脉；说明一件事物，要从整体到局部或由表及里说明事物的特征；发表一种见解或主张，要按照提出问题、分析问题、解决问题的思路阐明道理。每个句子都是通顺的，流畅的；每句话之间又是互相衔接的，连贯的。东扯西拉，硬把一些名言警句塞进去，弄得前言不达后语，还算什么文章？自古以来，人们总是喜欢用“行云流水”来比喻文章的自然、流畅，这跟语言表达的条理性是分不开的。
写作时，你常常会感到无话可说，或者总是觉得自己写出的文字干瘪瘪的，无血无肉，这是因为你的语言表达不够生动、形象。你要善于运用多种修辞手法，学会多角度地描述。比如，你今天心情很高兴。你不能仅一句话高度概括，你要运用比喻把你的高兴的心情具体、形象地表达出来，你还可以通过景物描写或细节描写直接或间接地表现出你心中的愉悦，这样，你就会笔下生花了。当然，不是所有的句子都要这样去描写，你要善于把握中心，恰到好处。
四、说话要新颖、别致。
语言也是一种艺术，它最忌平淡、重复，它更需要创新，因此，写作时，说话要尽量做到新颖、别致。那么，怎样的语言才算得上新颖、别致呢？你也不必把它想得多高、多难，只要平时能注意以下几个方面就可以了：一是遣词造句富于变化；二是譬喻举例不落俗套；三是用词准确，有分寸；四是叙事娓娓动听；五是描写绘声绘色。唐代诗人杜甫常以“语不惊人誓不休”自励，留下了许多千古绝唱。如果你有杜甫的精神，经常从这些方面去练句，你就会出语不凡了。
训练语言表达能力的方法很多，最简单、最可行的要算笔记和日记两种。然而，无论是记笔记，还是写日记，都要有练句的意识。“功夫不负有心人”，时时留意，处处用心，你才能打好语言基础，写起作文来才能“下笔如有神”。
- 上一篇：没有了
- 下一篇：一个人蜕变的经典语录-蜕变的励志句子，句句鼓动人心！