《诗经·蒹葭》
蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯（sù）洄（huí）从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋（qī），白露未晞（xī）。所谓伊人，在水之湄（méi）。
溯洄从之，道阻且跻（jī）；溯游从之，宛在水中坻（chí）。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘(sì)。
溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚(zhǐ)。
本周我们学习的古诗是《诗经秦风蒹葭》，对蒹葭这首诗的解读赏析，从古到今，从字数上看，已经是这首诗的成百上千倍，甚至更多。
今天我们不讲这首诗的赏析，我们只从写作文的角度来讲一讲，《蒹葭》这首诗，有着怎么样的叙事结构。
《蒹葭》这首诗，包含的内容非常的丰富，对于小学生来说，理解起来有一定的难度。我们不妨，把它改得通俗一点，把它当成低年级、甚至幼儿园的水平去理解。
它就是一首儿歌《找朋友》。找呀找呀找朋友，想找到一个好朋友。可是找了三次，我明明看到好朋友就在眼前，却怎么也寻他（她）不见。
诗中写了三次找朋友，或者是寻找心中的理想中的“伊人”。所谓伊人究竟在什么地方呢?
第一次寻找，发现伊人，仿佛在河水中央。
第二次寻找，发现伊人，仿佛在水中小洲。
第三次寻找，发现伊人，仿佛在水中的沙滩。
找了三次伊人，找到了没有？结果是还没有找到。
这就更加的强化了这种思念的情绪。
如果用小朋友的眼光去理解，就是，我很想找一个志同道合的小朋友和我一起玩。我第一次找他，没有找到。第二次找他，又没有找到。第三次又去找他，仍然没有找到。
他是这样的吊我的胃口，让我更加的想找到他。如果我们从这样的角度这样去理解，这首诗就变得非常的容易理解。
所谓伊人，究竟指的是什么呢？
钱钟书先生在《管锥编》中说，《蒹葭》表现了“企慕之情境也”，“盖匪徒儿女之私也”。
钱老的意思是说，万不可把《蒹葭》狭隘地理解成只是表达儿女之情的情诗。《蒹葭》一诗用比兴手法表达了一种可望而不可及的人生理想，所描写的不是某一具体的人物，也不是某些具体事件，而是涵盖了人类情感活动的共同模式：人类对美好事物的苦苦相思探求的过程。
“伊人”究竟是贤臣还是美女，都无关紧要，无论思贤臣还是思美女，诗人只是执着于自己这一份追寻，读者也会觉得这执着之思是这样弥足珍贵。
形象永远大于思维，从接受美学的观点看，好的文学作品，人们对它的主题的理解往往存有歧义性，每种解释都有它的合理性。）
由于我们不是学术研究考证，我们是讲怎样写作文。从这首诗里，我们抽丝剥茧，或者说去皮去肉，只剩下一个叙事的框架，那就是，作者想找一人。第一次找，没有找到。第二次找，还没有找到。第三次找，还没有找到。于是就更加的思念伊人。
这种三次都没有找到的方法，也是一个很好的写作套路，或者说是一个很好的布局谋篇的范例。
我们以作家樊富庚的报告文学《追老姚》来谈一谈，怎样运用这种找不到的方法，写一篇优秀的作文。
补充介绍一下。樊富庚，曾经做过上海市文学刊物《萌芽》的编辑，就是举办新概念作文大赛的《萌芽》，就是韩寒获奖的那个《萌芽》。报告文学《追老姚》发表在1956年6月的《人民文学》杂志。那时候，小朋友们的爷爷都很小。
下面就听老师读一读，作家樊富庚的报告文学《追老姚》的开头部分。
该文的开头是这样写的：
编辑室主任交给我一个紧急任务：采访天津乡村邮递员姚濯新同志。他向我竖起两个指头：“两天缴卷。”
初春天气，一连下了几天几夜的雨，天还是虎起个脸，那么阴沉沉地，风，象许多把快刀子，使劲地割人的皮肤。我坐了汽车又坐三轮，转了差不多两个钟头，才在一个村子的拐角处找了他的工作地点：“李七庄邮局”。一顺四间屋，靠右边正在盖楼房，门口尽是雨后的污泥，害得我一进门就滑得摔了一跤。 “有什么事同志？”屋内闪出一个矮个子，挺和气地问我。
我正没好气，便说：“找你们局长！”
“我就是。”
“啊？”我吃了一惊，连忙掏出介绍信，说明我的来意。
他显得很高兴：“老姚真值你们结结实实写一下。”但他一会儿又皱起了眉头，“他一早就下乡啦，怎么办？
冒着刺骨的寒风，踏着泥泞的道路，被采访者一早就下乡了，记者怎么办？从标题看，他追去了。那么，他追上了没有？路上有什么周折？你不想知道吗？
作者以“追”的方式把全篇材料组织起来，设计了一个追访老姚而屡屡不见的情节，通过老姚邮路所经的机关、学校、农村的人们对老姚的评价和叙述，一直到作品的最后，采访者还是没有见到老姚其人。
但就是在这一次次的不见之中，通过老乡们的反映赞扬，从侧面凸现出了老姚这个不尚言谈，不怕辛劳，乐于助人，心系山民的先进邮递员的鲜活形象。
三次找老姚都没有找到，却给我们留下了一个深刻的印象。这就是典型的侧面描写的方法。
关于侧面描写。我们古代有一首诗《陌上桑》讲一个姑娘叫罗敷。
作者是怎样写她漂亮的呢？“走路的人看见罗敷，放下担子捋着胡子（注视她）。年轻人看见罗敷，禁不住脱帽重整头巾，希望引起罗敷对自己的注意。耕地的人忘记了自己在犁地，锄地的人忘记了自己在锄地；以致于农活都没有干完，回来后相互埋怨，只是因为仔细看了罗敷的美貌。”
罗敷究竟长得有多漂亮。没人知道具体的答案，但是我们可以从别人的表现中体会到—罗敷真是漂亮啊！
作家们写人漂亮，写西施姑娘，用一个词语“沉鱼”侧面描写；写罗敷漂亮，用一段话侧面描写。
而这篇《追老姚》，用一整篇文章侧面描写，这就是构思的巧妙，布局谋篇的经典。《追老姚》这篇作品，在《人民文学》上发表以后，立即引起了各方面的关注，很快就被译成了多国文字，选进了各种选集，成为建国初期人物特写中的一篇典范之作。可以说只有被模仿从未被超越。
我们学写作文，可以在写人的作文中运用这种技巧。比如说，我们可以写一篇作文，《追校长》《追老师》《找不到的班长》《找不到的三好学生》等。都可以采用这种，侧面描写的办法。下面我们结合每个题目简单讲一讲。