赞美教师的名言-教师资格证作文素材——名人名言

1.金无足赤，人无完人。

2.赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。

3.教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。

4.生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。

5.一句话，一盏灯，也许改变人一生。

6.了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一个孩子，就是了解生命的前奏。

7.人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。

8.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士 培养人就是培养他对前途的希望。

1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

3.世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

4.深其深，浅其浅，益气益，尊其尊。

5.孔子教人，各因其材。

6.尺有所短，寸有所长。

1.教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

2.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

3.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

4.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

1.教师是人类灵魂的工程师。

2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

3.太阳底下最光辉的职业。

4.老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

5.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

6.师者，所以传道授业解惑也。

1.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

2.没有爱，就没有教育。

3.让每一个学生在学校里抬起头来走路。

4.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

5.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

6.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。

7.教育植根于爱。

8.只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

9.错误在所难免，宽恕就是神圣。

1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

2.身教重于言传。

3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

4.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

5.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

6.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

1.通向人类真正伟大境界的道路只有一条--苦难的道路。

2.斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。

3.以勇敢的胸膛面对逆境。

4.人生布满了荆棘，我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。

5.希望是厄运的忠实的姐妹。

6.卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。

7.不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻来。

8.逆境是通向真理的第一条路。

1.在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。

2.人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。

3.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。

4.土扶可城墙，积德为厚地。

5.有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。

6.教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

7.人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。

8.道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。

1.师也者，教之以事而喻诸德也。

2.先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

3.在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

4.因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

5.教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人。

1.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

2.像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的青春。

3.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。

4.教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高

5.教师的威信首先建立在责任心上。

1.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

2.人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。

3.没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土。

4.才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

5.美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。

1.最有价值的知识是关于方法的知识。

2.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

3.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

4.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

5.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

1.没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

2.教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

3.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。

4.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

5.自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。