“哎呀，你真棒！”
“这孩子真聪明啊”
“画的真不错，你女儿很有艺术天赋”
...
这些表扬的话语在身边频繁的出现
可曾想到
正是这些言语影响了孩子的一生
正视问题，是蜕变的开始
随着时代的发展、新的科学教育理念的推广和普及，越来越多的家长和老师意识到了表扬的作用，在表扬肯定的环境当中成长起来的孩子会更加自信、勇于表达自我、更加乐观积极。
但有时候越夸孩子，孩子反而胆子更小了；越表扬孩子，孩子反而更加不敢尝试。其实表扬或者夸奖也要注意方式方法，如果夸的方式不对，你不但不能够帮助孩子建立自信心，反而还可能妨碍孩子将来的发展，这里的关键就在于你是给孩子灌输成长型心智模式还是固定型心智模式。
“如何表扬孩子”—橡皮堂艺术最新课题讨论
近期橡皮堂老师们之间做了一次内部分享，解剖孩子的内心、围绕孩子的成长、让孩子怎样成为最好的自己等开展了深刻的教育培训，从全方面提升老师的教学素养,更好的去教育孩子。
成长型心智模式&固定型心智模式
如果你认为一个人的智力、能力、品质主要是由先天决定的，后天改变的余地不大，那就是固定型心智模式。
如果你认为这些方面虽然有先天成分，但是可以通过后天努力大大的改变，那你就是成长型心智模式。
夸孩子棒、聪明、有天赋就是在无形之中给孩子灌输固定型模式。因为你这等于是在跟孩子说：“你数学那么好，是因为你聪明”“你画的好，是因为你有画画的天赋”。它还会给孩子另外一种暗示，就是大人之所以表扬他是因为他聪明有天赋。所以孩子如果想要以后继续得到大人的表扬、得到大家的认可的话。就要继续展现出TA很聪明、很有天赋的样子。这就把孩子的注意力转移到TA的那些天赋上，而不是后天的努力上来了。相反，如果你夸孩子喜欢画画，但是TA花了不少时间在家里练习画画，这就是在暗示孩子-大人最看重的是TA的努力练习和勤奋，所以如果孩子想要以后继续得到大家的认可的话就要继续努力练习、勤奋学习。
这两种不同的心智模式带来的后果会是什么样的呢？
一个孩子，如果在成功完成了任务之后被人家夸聪明，TA就会觉得聪明是件很重要的事情，那怎么样才能使自己看上去很聪明呢？当然是选择一个容易的题目再次漂亮的完成任务，这就能让自己显得更聪明了，如果选择一个难的题目，万一失败了别人就会觉得TA不聪明了。相反，对于那些被表扬努力的孩子，TA会觉得努力是更有价值的。大家更认可的是TA的努力而不是他有多聪明、多有天赋,TA会更喜欢选择难的题目,因为难的题目才需要更多的努力。TA越努力，就越有价值了。所以被夸努力的孩子会比那些被夸聪明的孩子更可能迎接挑战。
夸孩子可不是那么简单的事情，如果表扬得当，能帮助孩子形成积极的成长型心智。但如果表扬不当，会让孩子抵触失败，害怕挑战轻易放弃，甚至为之说谎。
橡皮堂艺术
从今天开始，在未来的课堂中和孩子沟通交流的过程中：
我们更在乎过程而不是结果；
我们更在乎孩子的成长而不是在乎TA一次的表现或是作品的呈现；
我们更在乎的是孩子的努力和勤奋以及为自己的作品所付出的，而不是在乎孩子是不是聪明或是不是有天赋；
我们专注于让孩子成为最好的自己。
橡皮堂艺术更加注重老师的教育方式方法，不断进步，努力让老师也成为最好的自己。
定期老师内部培训
一直以来，我们都在努力
我们在做教育，我们只做新美术教育
老师之间分享
《釉烧技法》
《香港巴塞尔艺术展——丸子老师巡讲》
《国画》
▌作为老师，我们的言行举止很大程度上在影响着学生，甚至给他们未来的学习、生活造成了很长久且深远的影响，我们自身一点一滴的提高就能影响着上百上千孩子和他们的家庭，这是一副非常沉甸甸却有意义非凡的担子和责任。
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编辑 / 汤汤
文字和图片由汤汤整理来源于老师培训内容
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