当老师的都知道，有这么一个机构叫“教研室”，有这么一群人叫“教研员”，他们是教学考试的研究者和主导者，他们经常会到一线，给老师进行指导，对老师的课进行各种评判，而且往往是批评的多，表扬的少，因为这样能体现出他们的水平。
但是，如果让这些教研员来上课，结果会是这么样呢？
某地学校扩招，老师非常紧缺，上级主管部门临时决定让教研员们重新走上讲台和其他老师一起代课，这些教研员到了学校，学校组织老师天天去跟着他们听课，有很多教研员被听的身上直冒汗，而最后的成绩，却是倒数。
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成绩面前一律平等，来不得半点虚假！成绩好的老师，不只是讲出来的，更是抓出来的，老师只要做到“稳、准、狠”三个字，成绩就会在同一学校里很突出！
一、稳扎稳打出成绩
老师的能力和态度哪个更重要？有人认为是能力，有人认为是态度，这里不否定能力的重要性，但是在中小学阶段，老师的能力不是决定因素，在能力差距不是很大的情况下，态度更加重要。
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在一个学校里，我们经常看到一些“老黄牛”式的老师，他们兢兢业业，夜以继日的工作，认真备课和批改作业，也许他们的课讲得并不出彩，但是成绩却很好，而那些所谓讲课很好的老师，因为不去抓落实，成绩反而不会，就是这个原因。
老师优秀，不代表学生就优秀，只有把老师的优秀，转化成学生的优秀，学生才真正优秀，而这个过程，不是只说说就行的。
从全国范围内看，衡水中学的老师，学历并不高，也并非出自名牌大学，但是他们的成绩，却比那些汇集了众多名校毕业生的学校，要好得多，成了中国第一“牛校”，这也说明老师的态度，在中小学阶段是更加重要的。
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二、精讲精练出成绩
一将无能，累死三军！虽然老师的态度很重要，但是这并不否定老师的能力，如果老师能够准确把握考点，把握重难点知识，提前备好课，备好学生，跟着这样的老师学习，可以起到事半功倍的效果。
以高中为例，那些优秀的老师，都是熟知高考考点和高考命题规律的老师，他们虽然讲得不多，但是能够恰到好处，他们的作业不多，经常会给学生删减作业，但是落实的却非常好，这样的老师，带出来的成绩是非常棒的。
三、狠抓落实出成绩
还有一类老师，讲课并不好，但是对待学生要求非常严格，学生不敢不完成作业，否则就会受到处罚；他们的作业可能会布置的非常多，但是学生却不敢怠慢，通过这种高投入、高产出的“粗放型”教学方式，学生成绩也可能非常好。
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由此可见，老师的讲课虽然重要，但是只靠讲，学生无法取得好成绩，所以落实是更重要的，它可以弥补老师讲课的不足，如果遇到一个既会讲又会练的老师，实在是学生之幸！
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