话说，二杉最近收到了不下10条与“语文”“作文”相关的提问，比如，微信号为“Ling”的麻麻就问了：“我家孩子上小学二年级，怎样才能帮助孩子学好语文？”更有粑粑麻麻直接回复“作文”二字，搞得二杉不知所措……
好吧，其实二杉早就有想法给大家支支招，但苦于篇幅太长，这个计划一再搁浅……不过，人间有真情，人间有真爱，二杉今天奋力一搏（好忠肝义胆的说……），决定给大家来个“妙招合辑”，请各位粑粑麻麻多多捧场哈~~
来来来，担心自己的孩子写不好作文、烦恼自己的孩子不能流畅地表达的粑粑麻麻们快看过来，二杉又来放大招啦！！
家长提问：怎样才能帮助孩子学好语文？孩子写不好作文怎么办？
本场答疑专家：教育专家王财贵博士
我们把语文拆开来，分“语”和“文”两方面。“语”就是说话；“文”就是读文章、写文章。
北京孩子都会一口标准的北京腔，台湾孩子都会一口标准的台湾普通话。你知道吗，这是何等的听力？你知道吗，这是何等的学习能力？是父母亲教的吗？根本就不要教，只要这个地方有这样的语言，3岁学完！乃至于有两种、三种、四种、五种语言，3岁之内全部学完。
你要知道，一种语言是多么的复杂，电脑是学不会的。电脑学起来还是没有像我们这样灵活呀！我们讲话时，是不要思考的。一种语言就这么复杂：发音复杂，词语复杂，文法复杂。两种语言两倍复杂。有两倍复杂的学习，就造就了两倍的聪明程度。
所以，让你的孩子多学几种语言，就造就他一辈子反应非常的灵活，这是最好的教育。
说个半开玩笑的话，我在台湾，劝导那些来听的人，因为他们都有孩子，我就跟他们说：假如你有孩子的时候，你要注意了，父亲讲家乡话，母亲讲普通北京话，再请他的阿姨来讲英语，让他的爷爷来讲日语，请一个德国的司机，再请个西班牙女佣。3岁之后，这孩子会讲五种语言。但是他不会跟你讲英语，是因为他知道你不懂英语，他只跟他的小阿姨讲英语。语言是不需要教的，但是假如我们不了解人性，不了解人类发展的历程，我们就白白浪费掉了。等到错过时机，你就要用九牛二虎之力，焦头烂额，还是学不好。假如用九牛二虎之力，能够学好，我也甘愿。但是时机一去不复返，叫做“一失足成千古恨，再回首已是百年身”。
接下来说说学文的部分。
什么叫“文”？记载我们语言的工具。
而这种记载，自古以来都是一件慎重的事，我们讲话比较不慎重，随便说说便算了。但是我既然有思想，要记载下来，要传诸久远，我们就要慎重。怎么慎重呢？第一点，我们的思想都要精确，不是随便说说。要精确化，要考量，要整理，整理才能精确。第二点，你不要太罗嗦，要很简明来表达。第三点，你既然要让很多人来看，你要非常优美地来表达。所以这种表达，是把我们的思想、我们的语言，经过整理精确化、简捷化、优美化，才把它记载下来。
这样的语言不是普通语言，这样的语言叫做“文章的语言”，写文章的时候，特别用这语言，是人造的语言，是升华的语言，是高度的语言。这种语言不在日常生活中，但是它是从日常生活中提炼出来的，这种文章的语言，简称“文言”。人类之所以伟大，一个文化之所以可以传下去，我们之所以可以欣赏到优美的文章，就是靠文言文。自然环境可以学语言，自然环境却不能学文言，学文言使我们人类学习的角度更加地开放，使我们人类能够进入到历史当中。
现在有很多孩子作文写不好、成绩提不上去，最根本的原因就是没有文化基础。首先，作文写得好与坏，与生活直接相关，而孩子不太可能有太多的阅历，他接触的生活往往单调而枯燥，仅仅让孩子看一些浅显的作文范例远远不能满足孩子的求知欲，孩子的模仿能力很强，但单看那些深度不够的作文很难开发孩子的创造性。科学的科目要用科学的方法来教，非科学的科目就不一定非要用科学的办法来教，如果用科学的办法来教，就会费力多而收益少。语文教育就是非科学的教育，不需要懂了才教。
一言以蔽之，学语文就是要从学文开始，而学文则应从诵读经典开始。因为让孩子诵读经典能提高孩子对其他学科的学习能力（内在学习能力），提升孩子的文化内涵，提高孩子的记忆力等等。（有删节）
（专家介绍：王财贵，1949年4月10日出生，毕业于台湾师范大学国文系，先后获硕士、博士学位，历任小学、中学、大学教师。现任国立台中师范学院语教系专任副教授、华山讲堂读经推广中心主任、华山书院院长、台湾汉学教育协会理事长、鹅湖月刊社编审委员、美国科技教育协会研究员。）
悦读Tree群聊精华之“如何写好作文”
青言西西妈：增强阅读量，应该就是可以对抗作文的哦，大量阅读。
小小蛮：要训练写作思维。阅读得多了，如果能看到好文章的思维脉络，自己写的时候就容易了。如果只是读，没有形成思维，确实自己写的时候还是难。……我从小到大作文都不是问题。 小学的时候，个人感觉小时候的经验主要还是模仿一些好文章的结构。文章的结构是灵魂，结构好了之后，里面的语言是不是旁征博引，是不是灵气十足，反而不会太重要。因语言的训练不是朝夕之功。但是文章的结构，是最容易学习模仿的。我的高考作文几乎是满分。呵呵……嘚瑟一下。胜在文章结构，语言倒是其次。应试的，当然与文学界的写法很不同。
青言西西妈：嗯，适当的引导很重要哦。我看到一本《陪孩子走过小学6年》挺好的。作文的话，是不是要看一些他们这个年龄段的相关美文啊？
淡化：说到写作文，作文不是日记，作文有是有要求的，作文写给别人看，所以有很多要考虑的东西。怎么让别人看明白、喜欢看，这是最基本的问题。就算是写自己的感受，也要有引起别人兴趣的意识。引起别人兴趣的地方有很多，选材算一个。语言的组织、结构的安排、讲述的角度都有可能引起别人的兴趣。这些内容在阅读后的交流中都可进行。另外，我觉得学校的作文要求和真正的写作还是不同的，指导孩子和成人其实没区别，只是在经验和阅历给孩子讲时要考虑到孩子的经验和阅历。
以下四篇文章就是二杉攒下来的精华文章，各位粑粑麻麻，你值得拥有哦！！
很多中小学家长担心孩子的作文写不好怎么办？孩子不擅长说话怎么办？其实，写作和说话的本质，就是表达。……好的表达来自丰富的想象，需要细致的观察和逆向思维需要突破庸常规则。……家长跟宝宝相处的每一秒，都可以是有趣的语文课。在这个过程中，宝宝和父母互为老师。……很多时候，我们以为一个人会说话，单单是懂得语言的技巧，其实，有观点、有创意、有想象力的人，他的语言才更有力量。同时，语言会限制也会拓宽你的思维。（《家长跟宝宝相处的每一秒，都可以是有趣的语文课！》）
作文所需要的文学感觉、情感积累、素材选择、阅读体验，是需要日积月累、点点滴滴地浸润，在这一方面，父母扮演着不可替代的角色！那么，父母在哪些方面可以提供孩子帮助呢？我以为，是选材、细节、情感、阅读、信心等等。如果我们家长能够陪伴孩子走过写作的最初阶段，与他们充分的对话和互动，让孩子享受常青藤式的教育，效果就完全不一样了。（《伍苹—父母是最好的作文老师！》）
中年级的孩子还有潜力，但是低年级的潜力最明显。甚至写作零基础的孩子，也可以在一段时期内有很大的喷发。对于低年级的孩子来说，写作构思是一件很难的事情。纯粹在脑子里构思，是很抽象的。用画画的形式就是对应孩子的思维方式，让她可以用形象的方式，将思考的落在纸上。低年级的孩子，主要是写句写段，还无法写篇。可是如果能写出一篇长的来，孩子的自信会陡然增长许多。可是怎么写出篇来呢？其实我们是可以组合的。就是一部分一部分的写，组合起来就是一篇很长的文章了。（《胡志远—小学作文如何起步？（附答家长问）》）
中年级主要指的是三年级、四年级。中年级的作文，和一年级、二年级不一样。中年级的作文：第一步 支持把故事写长，写更长。第二步，引导孩子尝试把思维打开，且更深入。第三步，在此基础上选择某一角度，进一步联想。（《胡志远—小学中年级学生的好作文怎么写？》）
微信回复“作文”两个字，二杉就把上面的文章都放你碗里去！
最后呢，二杉再次诚挚地邀请关注亲子阅读的粑粑麻麻加入四川教育手机报的阅读专群——悦读Tree（群号：230105054），我们会不定期邀请专家老师给大家做讲座哟~~
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