编者语：甘肃肃南裕蕾爱心助学协会（以下简称裕蕾助学）是一家在西北乡村的草根公益机构，从2011年开始，裕蕾助学和微笑图书室、春桃基金会、亲近母语、爱阅基金会合作在西北乡村学校建立图书室，培训阅读推广人，开展儿童阅读推广，2015年裕蕾助学成为春桃书包图书馆项目以及春桃·点灯人计划伙伴之一，2015年裕蕾助学入围“阅读改变中国年度阅读推广机构”。以下是甘肃裕蕾的负责人李琳老师的一篇文章，让我们了解一个公益机构如何与发挥社会组织的作用，在西部牧区做儿童阅读推广，为乡村教育助力。
阅读的力量
——裕蕾助学写在春天的话
春桃说
甘肃肃南裕蕾爱心助学协会（以下简称甘肃裕蕾）是春桃的其中一个合作伙伴，从2014年开始，春桃的书包图书馆项目以及春桃·点灯人伙伴计划，都和甘肃裕蕾有着紧密的合作，以下是甘肃裕蕾的负责人李琳老师的一篇文章，让我们了解一个公益机构如何在牧区做儿童阅读推广，希望我们合作伙伴的经验，可以为其他的伙伴带来借鉴，让我们一起做影响孩子一生的事。
(春桃书包图书馆夏令营在裕蕾举行）
让没有书的孩子有书看
肃南儿童阅读推广源自一间捐建的“微笑图书室”。肃南牧区许多中小学由于学校地处偏远，图书资源匮乏、不少孩子家庭经济拮据，因此很少购买课外书；学校的藏书少且内容陈旧，不适合孩子们阅读。为此，我们积极联系外地教育公益组织，从2011年第一间微笑图书室到2013年微笑图书室在肃南全县中小学落地，微笑图书室为肃南全县小学配备了大量绘本。这些图文并茂的优质绘本赢得了孩子们的喜爱，弥补了农村学校图书室图书陈旧、只有作文练习辅导书的缺憾。2015年春桃基金会的书包图书馆和牧童之家的建立、春桃·点灯人伙伴计划的实施，进一步提高了肃南乡村学校阅读的质量。肃南各学校建立了无门图书室，让图书流动起来，在教室、走廊随处有书，住校生宿舍也有了图书室。各学校在早读时间安排“日有所诵”、把全阅读和整本书阅读与语文教学相结合、组织班级读书会，老师们上绘本展示课，推动家庭亲子阅读，阅读带头人主持阅读课题，这些看得见、容易操作的方法逐渐成为教学常态，“书香校园”不再只是停留在标语口号墙报等形式上。
一切改变从自己做起
面对作为童书精品的各种优秀绘本，不要说学生，就连老师、家长的阅读理念也需要改变。裕蕾助学与微笑图书室合作邀请儿童文学作家余雷老师、亲近母语讲师余耀老师，兰州的“阅读改变中国乡村点灯人”获奖者程曦老师、张掖市心聆树读书俱乐部的武燕老师先后在肃南县城、夏日塔拉举办了四次由全县老师600多人次参加的阅读培训，给老师带来了可操作的阅读方法，得到了老师们的认可和接纳。2012年到15年先后有29名老师、志愿者参加了亲近母语和春桃基金会举办的阅读研习营，培养了一批本土的阅读种子教师。肃南二中以王延军副校长带领的教师团队，红湾小学王雪梅、王海琳副校长带领的教师团队，马蹄学校南怀瑾乡村教师奖获得者祁翠花老师带领的教师团队，祁丰学校以马云乡村教师奖获得者张晓琴老师还有蒲雪兰、马琦、郎建琴为核心的团队，泱翔小学于海燕、殷安娜，马蹄学校王建霞，社区志愿者王雪英等一批教师和志愿者已经成为当地阅读推广的中坚力量。
（春桃·点灯人伙伴计划——甘肃裕蕾项目点的老师们召开研讨会）
转型，艰难的选择
你们到底要解决什么社会问题？
你们的目标人群是谁？
你们自己做到了什么？怎么去做？
裕蕾助学协会起初时在网络上看到有公益活动就申请，资助贫困生、发放爱心书包、申请免费午餐。就这样风风火火做了一段时间，自我感觉特别好，特别有成就感。2014年我们成为西部阳光桥畔计划的伙伴，认识了春桃基金会的梁瑞妍、刘诗伯老师、天使支教的李磊、六和公益的裘水妙、学愿桥的丹娜，了解到居然有这么一群人长期在乡村学校做着看似简单不起眼、却极有意义的事情。西部阳光的常江先后三次到肃南和我们的核心成员讨论公益机构的远景、使命、价值观等问题，我们明确了机构的核心问题，舍弃了一些看似风光实际上对服务对象作用不大的项目。自此，我们就集中精力做好阅读推广工作，这样我们裕蕾助学这个机构得以重生。
整合资源为乡村教育服务
裕蕾助学通过重新定位后集中精力在牧区学校开展阅读推广，见到了一点效果，使得一些教育公益机构向我们抛出了橄榄枝。得到了步印儿童出版社的支持，三所学校和学愿桥有了项目对接；裕蕾助学和深圳爱阅基金会、河西电投公司合作在肃南皇城镇、祁丰藏族乡的社区图书室即将落地；我们和春桃基金会有了深度的合作，书包图书馆项目经过改良在肃南乡村学校和社区持续开展。尤其是2015年我们非常荣幸地成为春桃点灯人伙伴计划的一员，肃南各学校都配发了绘本、日有所诵、全阅读、整本书这些优质图书，通过亲近母语公益讲师牵手计划的网络培训，乡村老师的阅读理念和方法得到了提升。2015年3月民乐县两个学区15所学校建立了微笑图书室，举办了阅读研习营。我们和亲近母语在青海西宁城中区项目基地、微笑图书室在兰州的欣雨星社区公益图书馆、青海贵德的阿妈啦故事小屋保持密切的沟通联系；西部爱心公益社，民乐县鹏程公益中心、古浪青年志愿者协会、还有山丹、张掖的一些乡村学校也在积极和裕蕾助学联系，希望得到儿童阅读项目的支持。这样在河西走廊逐渐形成了阅读生态圈的呼应态势。
（阅读课堂，学生在看书）
大家一起来
裕蕾助学始终保持着积极主动的态度，站在需求人群的立场，把裕蕾助学的教育资源优势和社区的需求结合起来，争取尽可能多而有效的支持。对于裕蕾助学在牧区学校长期开展的阅读活动以及带来的社会效应，政府和教育主管部门也从不同渠道得到反馈，态度由谨慎观望到给予政策方面的支持。教育局督促我们到民政局注册，12所学校的主管教学领导参与组成了理事会，有助于协调解决问题。从2013年开始把乡村教师赴外地参加儿童阅读研习营纳入教育部门的教师培训计划中，各学校报销培训教师的相关费用，解决了老师们的后顾之忧。2016年肃南教体局相关科室征求裕蕾助学的建议和提供的计划，将在全县中小学开展书香校园工作，督导室将对各学校进行检查落实情况。
2015年10月牧童之家搬到了大河乡政府新建成的活动中心一楼，120多平方米的场地满足了开展活动的需要；肃南文化馆给我们免费提供了场地，我们就有了自己的中心书库。肃南团县委给我们提供了5000元资金购买图书。兰州的三家爱心企业给裕蕾助学赞助了30000元的购书资金；肃南县宣传媒体、兰州未来导报也对我们开展的阅读活动进行了宣传报道；肃帮电子商务中心对裕蕾助学的微信公众号提供了技术支持；裕蕾助学和春桃合作的牧童之家项目被当地政府作为文化建设和关爱留守儿童的典型进行宣传。民政局也把我们的工作作为社会组织的先进事例予以肯定。