原题：《图书室的美丽与萧条》
编按：中小学校图书馆是中小学校的有机组成部分，学校教育和教学必不可少的条件。乡村中小学图书馆(室)，对文化软实力的提高、全民阅读的推广、中小学素质教育的实施、城乡教育均衡性发展以及农村地区的文化扶贫，有着重要作用。我国自从开展基础教育达标考核工作以来，已基本实现农村中小学图书馆(室)装备全覆盖。但目前农村中小学图书馆(室)还有诸多问题。今天，我们读一篇一线教师有关乡村中小学校图书室现状的文章。
随着中小学校“均衡达标”检查验收工作的结束，各校“八室”都基本实现了“设备齐全、提升档次、美观卫生”的目标，看起来的确赏心悦目。
这是大好事：时代发展了，国家高度重视对基础教育的投入了，校园育人环境优化美化了。然而令人忧心的是“鸟笼子插好了却没有鸟”。这里，笔者与大家共同感受一下学校“图书室的美丽与萧条”。
走进图书室，首先进入眼帘的是琳琅满目的各类图书:古今中外的自然、人文、科普等读物，包装精美，应有尽有，分类齐全。因按“达标”要求配备，所以规格高，门类齐，内容全。这点勿须着墨太多，重点看看这里的美丽繁荣卫生的环境：新楼房宽敞明亮，一般不低于80平方；瓷砖铺地或铺设地板革，免尘土飞扬；“各类写真读书标语”美丽醒目；“山水窗帘”如入画境；电子屏滚动显示“励志警语”；书架侧壁彩打“母子目录”有序张贴；电脑管理“索引、查找、借出、回收”等项目一目了然；门旁入室温馨提示语:“你向书山进一步，生活使你不颦蹙”。
这里如此温馨的环境，难怪检查人员连声赞叹、流连忘返，真是美不胜收。与此本应相映成辉的“读者”状况就大煞风景了:检查当天有学生川流不息出入，笔记、签到簿、借书还书记录、读书笔记等一应俱全，但之后连门旁显示的“值日人员、管理人员”也“销声匿迹”了。本来应是“主人”的学生此后却忘记图书室的门朝哪了？图书室被冷落变成闹市外的“行宫”:白头宫女安在，不知妆为谁容？这时的图书成了“嫁不出去的姑娘”，闲在架子上空摆设，呈现一片美丽的萧条。
幸哉哀哉？为何会出现如此不协调的景观呢？笔者看来，主要缘于以下几点。
1，“均衡达标”检查未真正落到实处。
这是检查注重形式轻视内容的表现。达标也只是“形象达标”，“达标”不“治本”。花钱作秀一阵风，搪过检查耳后仍。典型的形式主义行为，教育虚假繁荣的外露。侧面悲哀地反映教育发展的硬伤:片面追求有形的物化的外在指标，忽视道德人文等真正“均衡发展”素质的考量。
2，深度反映新时期的“读书冷”。
读书自古都是艰苦、进步、快乐的高雅行为，但近年来遇冷了:信息化时代到来，手机、电脑等“书源”的多元化；“读书无用”现实的反推；社会大环境“向钱看”、物欲盛行价值观的影响。以上等诸多因素影响使很多成人都“久已不闻书香了”，成人的孩子还会有这种无培养的继承吗？
“登高而呼，声非加疾也，而听者远”，何也:“善假于物也”。这是古仁人总结的哲理。当今国家为教育发展可谓用心良苦:不惜资金建“美丽图书室”，创造“高”，然而没有“读书之人”“登高呼声”，何来“知识改变命运”“听者远”的结果。乡村中小学校图书室成了校长不亲，老师不庝，学生不爱的摆设？
书是好“物”，无人“善假”，不悲哀吗？（宿州 原上草）（图片来自网络）
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