从小学三年级不仅有了作文，也有了阅读理解，很多孩子的语文成绩上，在阅读理解上丢的分数，可能还会大于作文上丢掉的，而且似乎不知道有什么方法可以避免，就算做过了很多题，也并不见效。
我还曾听过一些五六年级的学生反映，每次老师讲解阅读理解的时候，也不讲是什么方法，不讲如何分析文章。只是不停地说，你要概括句意，归纳中心思想，抓住中心，掌握作者想表达的思想和感情。
可是到底该如何分析，如何总结，又从哪里入手，如何规范回答。根本没有细致地讲解。
在三四年级的基础阶段，其实阅读理解出的题都是非常简单的题目，只要认真阅读文章，仔细地审题，带着问题回到原文中去寻找答案，基本上都是在字面意思上能找到答案的。
这也就说明，阅读理解，先做好阅读，再加强理解。如果读原文都不认真仔细，审题都不清楚明白。怎么能答好阅读理解题呢？
这其实还是强调一个问题，好的阅读习惯非常重要。
在这里要强调几点：
1.找关键词
一篇记叙文的阅读理解，基本是上讲一件事，而事情的发展过程，是通过关键词可以串连起来的，这个关键词可能包括题目，可能出现在中心句或是一段话的首段或末段里。只要能够准确地找到关键词，就能快速地理解句意，段意，串起文章的主要内容。找到中心句里的关键词，则可以快速总结出中心思想。
2.少用自己的话，多用文中的话
很多同学在答题时审题不清，造成答题时总是以为文章中找不到词，就自以为是的用自己的话去作答。在小学阶段，一定要少用自己的话，多用文中的话。带着问题去文中找答案，找到后就原原本本用文中的词语或句子作答就可以了，千万不要想当然去答题。
3.带着问题再去读原文
很多同学匆匆读了一遍原文和题目后，就急急忙记作答了。这不是好现象。不要图快，而要仔细审题，带着问题去寻找答题，只要用心，仔细，就一定不会出错，很多同学往往就是没有审好题，造成失分的。
这是三四年级答好阅读理解的三个基础。只有先做到以上三点，才能掌握更多的方法与答题技巧。否则基础不牢，面对不同的文体与内容，难度加大后更是不知如何阅读与分析文章与题目了。
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