语文的学习是一个循序渐进、潜移默化的过程，语文学习内容的丰富性决定了它不能也不会一蹴而就，因此养成踏实刻苦的学习态度非常重要。语文不是背书、不是抄写，更不是刷题，只要你认真对待语文学习，善于思考、善于汲取，养成好的学习习惯，“一切皆有可能”！
“六字”：多读书，多练笔
小时候看世界名著，大了读大家经典，这是许多学霸在采访中提到的阅读之路。
北京语文高考取得148分的孙婧妍在文中说道：读书多了，就会培养出语感。阅读的培育也绝对离不开父母的引导，婧妍说父母从小就爱给她读故事。
阅读是将人类浓缩几千年的科技、文化快速习得的最佳方式。
阅读的许多好处不言而喻：能增长见识，去粗取精，形成具有正面导向性的三观；开拓视野，你不再局限于小小生活中的一隅，无拘无束地畅游古今中外，练出广博的心胸与远大的理想信念；可以学会解决实际生活中问题的方法，也能在无形中为自己增加一抹书卷文艺的气息。
广博的阅读是不可或缺的。喜欢理论的可以看看罗素的《西方哲学史》、曹聚仁《中国学术思想史随笔》、北京大学出版社的《西方哲学十五讲》，思想要深刻，没有哲学素养是不行的；喜欢鉴赏的，宗白华《美学散步》、王国维《人间词话》、《歌德谈话录》不可不读；传记与历史更是应该涉猎的，《梵高传》、《史怀哲传》、《回忆苏格拉底》，还有房龙的《与世界伟人谈心》，南怀瑾庄子系列、黄仁宇的历史书籍等会让你的心灵受到洗礼；关注社会话题的，《南方周末》、《凤凰周刊》、《南方人物专刊》可以培养自己的批判意识，这也是精英意识的萌芽。音乐美术类如傅雷的《与傅聪谈音乐》、《世界美术名著二十讲》、丰子恺的《缘缘堂画集》、《护生画集》。
多读书，多练笔这“六字”可以看作是原则，那么下面要讲的“五点”就是如何贯彻“六字”的方法论。
那么，如何达到这个基本要求呢？
1.摆正学习语文的态度，明确学习语文的目的。
2.立足课文的精读、推敲。
3.优秀作品的阅读是语文素养形成的重要途径，也是语文学科里人文和科学精神培养的重要途径。
4.能利用多种媒体（包括报纸、杂志、广播、电影电视和互联网等）搜集和整合信息并学会摘抄。
其主要途径——
1.大声有感情地朗读经典文章或诗词，达到忘我境界最好——读到旁若无人就说明你真的读进去了，这时的朗读效率是最高的；反复读乃至朗诵，有助于形成很强的语文感悟能力。
2.多参加各级各类演讲会、报告会、学术讲座，尤其是层次比较高的这类活动，对提升自己的语文素养是很有好处的。当然，建议大家只要可能，只要有机会，就一定不要错过，就一定抓住它。
3.注意推敲语言。汉字只有3000常用字，却因为其中的不同组合呈现出不同的美来。如“只有（还有）半杯水”“那又怎样？（不能怎样）”
就语文学习的角度看，要关注以下三点：
1.与文本的对话：侧重思想内容的碰撞和对话；侧重于语言运用和写作技巧的对话。
2.与生活的交流：侧重观察生活，感悟蕴涵的哲理。生活本身就是一本最大最厚的无字的书。
3.与他人的切磋：侧重培养勤学好问、团队精神。这是高中生的常规问题也是高中生必备的素养。
学习的终极目标在于为我所用，一个知识渊博的人总是让人感到富有魅力；一个知识渊博的人总是更富于创造力。我们要求三年高中生活里能逐步达到45——50分钟写800字的作文、课外练笔6万字以上的目标，为此，下列方法应关注——写随笔、写观后感。
“五点”之五：有意培养发现思维和创新精神
“我创造，所以我生存。”这是我化用罗曼·罗兰的一句激励词。
1.对习以为常的事情提出自己的看法。
2.对优秀作品能常读常新，获得新的体验和发现；多审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的认识和看法。读而后审视之、反思之、批判之，并不迷信名人、权威，人云亦云，当积累到一定量时，就能使你的思想情感得以升华。
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