高考改革后，英语可以多次记录成绩，数学难度将大幅度降低，只有语文的广度、难度提升。
因此，语文在新高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。
得语文者得高考。在给出具体的语文课内、课外学习规划前，四中网校的学习控先给大家分享一下10位高考语文单科状元学习语文的心得体会。
也许，适合你的高分技巧就藏在其中！
10位高考语文状元解码高分秘诀
杜美欣：2016高考，北京语文单科状元144分
阅读是提升语文成绩的最好方式。我读过不少书，也形成了自己的读书风格。
快速大量的阅读可能一时不能显著提高成绩，但长久的阅读下去，必能有所广益，提升自己的语文素养。
只有落到笔头上的才能内化为自己的。很多同学只是进行机械的背诵，殊不知只有多练多写才能取得质的飞跃。
另外，字写得好不仅能在阅卷上得到好处，也会让自己看着舒服，更能培养一个人的行为习惯。
王彦超：2016高考，河北语文单科状元145分
学好语文要随时随地锻炼思维。平时读一条新闻，身边发生一件小事，你都可以思考：我怎么看待这件事，换了我会怎么做? 问问同学的观点，为什么他们想到的我没想到? 应该强调的是，作文一定要舍得花时间。
张依典：2016高考，湖北语文单科状元140分
语文绝对不是一个靠刷题就能得高分的学科。
自己平时很少买语文资料书做，课外时间大部分用来看书。我读的书杂而多，觉得书没有好坏之分，适合自己的书就是好书。
碰到好的作文素材，我会标注下来，反复翻看。平时对生活有感触，随时记下来，主动练笔。写作文时，结构很重要，一般入题要快要准，结尾最好能升华，中间不要有超过十行的超级段落，开头结尾想写好，可以利用积累的素材。
孙婧妍：2013高考，北京语文单科状元148分
我认为一个有语文素养的学生，应该是会读书、会写作的学生。
我从在小学学会选择正确的书开始，阅读的行为在十年里从来没有一天间断过，我读名着、读国学经典、读诗歌、读历史、读哲学文学的理论、读时事。
没有什么比读书更能培养语感，没有什么比语感更能保证分数，这就是阅读最为显性的益处。
对于写作，我的建议只有六个字：多读、多仿、多写。同时，还要学会自我分析，让自己从模仿走向创作。
陈洁明：2013高考，吴川语文单科状元132分
“万能摘抄本”帮语文拿高分。从上高一开始，陈洁明做了一个摘抄本。每次遇到不会的字、词、句、成语以及好的文章就把它记下来。到了高三时，平时几乎所有会遇到的难词和难句都在里面了。每次大考前都会拿出来翻一翻，作用很大。”
此外，陈洁明还一直有用日记本练笔的习惯。课余，她偶尔写几段生活感悟，还写了一些自己感兴趣的小作文，写日记不仅缓解了学业的压力，还使自己的文笔得到了提高。
赵丽：2012高考，山东语文单科状元134分
我觉得日记最大的好处，就是用自己的真情实感来写文章，且文章中具备细腻的描述。
初三时写作文经常用诗人或是词人或是才女，那时感觉这种文章很吃香，可是到了高中看，几乎每个人都会用这些人，而且语言文字丝毫不差。所以就会感觉很无聊，因为几乎都是一样的材料。
语文是门语言，需要日积月累，需要认真对待，需要真情实感，用零碎的时间去查字典。
王伟：2011高考，山东语文单科状元144分
作文是语文考试的重头戏，也是很多同学不易得高分的部分。
首先，要重视卷面，即要书写工整——书写潦草是作文的大忌，出现这种情况，阅卷老师在心中给你扣掉的印象分可能不止5分，甚至是一个档次的问题。
作文要在平凡中力求创新，多运用一些名言名句，多运用一些修辞会令你的文章增色不少。
最后，还要注意文章标题的制作，标题不可太俗气，这样会令人觉得你水平一般。
邓莉莉：2008高考，广东语文单科状元137分
经常练笔的话，组织语言的能力会在潜移默化中得到锻炼，写作能力以及写作习惯自然会被强化，写作就不再是让人害怕的事情了。
自己一直保持着练笔的习惯，喜欢写诗歌和散文。要学会感悟生活，习惯用眼睛观察，从生活中发现那些有趣或感人的细节，这些细节往往就是我们作文里很有用的素材，比生搬硬套历史典故更值钱。
阅读是培养语感最好的方式，有了语感，阅读理解能力就会提升，做阅读理解、错别字鉴别、诗歌赏析以及基本语言应用等语文题目都会变得轻松一些。
感受生活，写出时代特征，写出真情实感，写出自己的风格。除了议论文之外，我们的作文里不一定要用到很多典故，自己的生活经历就是最精彩的素材。
赖昌涛：2008高考，福建语文单科状元129分
在阅读的过程中，要是遇到自己喜欢的句子，就会反复读上几遍，甚至抄下来。由于这些句子是自己喜欢的，平时在写作过程中就会自然地运用。写作文要有自己的观点，带着真情实感去写，一气呵成。平时自己几乎不看作文选，写作思路从来不受禁锢。
黄晓敏：2007高考，广东语文单科状元138分
从5岁开始就喜欢上看书。后来，家里每个月给的350元零花钱，基本上都被她买了书，如今她自己收藏的书籍已经有500多本。
语文就是厚积薄发，我现在很庆幸坚持了自己的写作道路。除了广泛阅读的深厚积累，还要归功于自己坚持了一种在应试中稍有风险的写作风格。
10位高考语文状元解码高分秘诀
听完往届状元的分享，我们从中不难发现，到了高中再去培养语感、语文素养可谓为时已晚。
作为家长，我们最好了解什么阶段该关注孩子做些什么。
语文学习规划：课内篇
一二年级：拼音 朗读
培养孩子的朗读能力。鼓励孩子大声得朗读课文，能带有感情朗读更好。朗读对培养孩子的阅读速度、理解能力、语感都非常有好处。
三四年级：写作 阅读
小学三、四年级，是孩子整个阅读写作能力的重要奠定期。
这一阶段首先要解决的问题是，让孩子不怕写作文，觉得自己的作文写得还不错，甚至是喜欢写作文，这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。
五六年级：综合能力
1. 阅读能力方面，这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。
2. 作文重点在于解决主题鲜明（最好略带深刻）、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。
七八年级： 阅读 作文 文言文
这个阶段，语文基础知识的学习已经不是重点，基础的字词拼音不该成为学习补课的重点。
阅读理解方面，需要开始系统的掌握初中阅读知识点：文章的语言、结构、主题、材料、表达方式的内容。并且积累一定的阅读答题的技巧。
作文方面，需要了解考场作文的评分要求，学会不同类型作文的基本写法，有意识的运用写作技巧。比如：材料的选取、结构的安排、立意的新颖来提高自己的作文水平。
文言文的学习，要注重字的积累，总结每个字在不同的语境、文章中的含义，归纳总结并记录下来。
九年级：归纳 梳理 总结
重点就是查漏补缺，我们要帮助孩子进行归纳、梳理、总结。
对作文，要学习一些作文修改的技巧，准备一些作文的素材，关注近一两年的热点时事，以便在考试时可以自如应对。
语文学习规划：课内篇
语文学习课外篇
有专家研究证明：一个学生的课外阅读量只有达到课本的4-5倍时，才会形成语文能力。
我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。
抓住孩子的黄金阅读期（8-14岁），是培养和提高语文素养的有效途径。
5岁：孩子阅读启蒙敏感期；
5-7岁：进入大量识字的阶段；
8-10岁：进入自由流畅阅读的阶段。
在经历了幼儿期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣的基础，在小学中年级（3~4年级），孩子应该进入他一生中第一个黄金阅读期。
10~14岁（即小学四年级至初中二年级）：奠定人生观、价值观、知识基础、阅读兴趣的黄金时期
因为四年级孩子已经具备了一定的识字量，可以进行文字书籍的阅读；而到了初二下学期，各学校又为了中考普遍增加了师生的学习时间、习题数量，没有时间阅读。到了大学阶段，又面临着繁重的课业、英语考级、教研、就业、实习打工压力，也没有时间集中阅读。
因此，在10-14岁四年多的时间里，如果学生掌握了高效的阅读方法，阅读了大量文学名著、名人传记、科普读物等书籍，就为他今后的人生观的确立、专业的选择、人生目标的确定、学习的能力打下了坚实的基础。
语文学习课外篇
今天，四中网校的学习控分享了10位语文高考状元的心得体会，提出了小学和初中语文课内、课外的学习规划。
但是，无论我们灌输多少知识，解密多少方法，都抵不过家长的努力和家庭氛围的熏陶。
因为，语文的提高来自长期积累。那些所谓的方法、技巧、套路，都建立在孩子本身已经具有一定语文综合素养的基础上，才能显现出作用来。
语文提分，高考受益。如果孩子想在高考中占领先机，那么从现在开始，应该提前布局大语文，大量阅读，储备诗词，了解传统文化，提升语文综合素养。