（二）古代诗歌阅读，阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
投长沙裴侍郎（裴瓒（zàn））
杜荀鹤
此身虽贱道长存，非谒朱门（权贵之门）谒孔门（孔子儒家之门）。
只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。
垂纶（钓鱼）雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。
男子受恩须有地（见地），平生不受等闲（平白无故）思。
[注]至公：科举时代对主考官的敬称。
14、下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。
B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。
C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。
D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。
15、诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分)
图片来源于网络
大仙儿老师解析：
14、D
Ｄ项，“男子受恩须有地，平生不受等闲恩”句意为：男子受恩需要正当的理由，我平生不愿随意接受别人的恩惠。而D选项中“不随便接受别人的恩惠，受恩必报”错误，诗中表达了诗人不愿接受不合理的恩惠，并没有说“受恩必报”。选项理解和分析不正确。
Ａ、Ｂ、Ｃ项理解和分析正确。
本题要求选择理解和分析不正确的一项。
所以选择Ｄ项。
图片来源于网络
15、本题考查对诗句的赏析能力。解答时，首先结合诗句的字面意思，然后紧扣语言特点或思想感情作具体的分析。
从情感表达上分析，颈联诗人在细雨中垂钓，生出渔乡之思，只能借着雁传递情思。一切景语皆情语，颈联所写场景是作者情怀的形象化表达，蕴含着诗人的感情。结合颔联“只望至公将卷读，不求朝士致书论“表达诗人希望主考官阅读自己的试卷，而不求朝廷之士呈上自己的论著举荐。结合尾联，表达诗人希望通过真才实学，凭借正常渠道进身。诗人心怀乡思之苦，身处凄凉之境却有立身刚直、不卑不亢的品格，使读者更直观感受诗人的心态；从结构安排上分析，其他各联都采用直抒胸臆的方法，而颈联采取委婉表达的方法，使得诗歌节奏得以舒缓，有了含蓄之感。
综合上述分析，整理得出答案。
答案：情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。
结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。
关注我，不迷路，高考语文带你上高速！
图片来源于网络