九江新闻网讯（钟安丽）为了不断提高学校语文教师的课堂教学能力，促进教师们的教研与交流，浔东小学语文教研组于3月29日开展了校内公开课活动。此次活动由万志奇和王银凤两位老师承担。全体语文教师参与了活动。
两位语文老师老师呈现的是妙趣横生的课堂。每位老师都是神采飞扬，各有特色，与学生配合默契，在轻松愉快中让学生学会了知识。万老师《草船借箭》一课，借助多媒体将巧妙的教学构思融入其中，体现出了现代信息技术给课堂教学带来的高效，王老师的《养花》一课抓住了“有喜有悠，有笑有泪，有花有果，有色有香。既须劳动又长见识。”让学生体会养花的乐趣和生活的热情，也体现了学校小学语文教师较高的教学能力和水平。
课后教师们畅所欲言，对这两堂课进行了评课。老师们表示这两堂课都完成了预定的教学目标，课堂活跃。肯定的同时也提出许多建议，要让学生真正成为课堂教学的主体，尽可能地给学生自主学习的机会，自主选择学习内容，自己观察发现……大家在此次活动中共同交流，共同探讨，共同学习，共同成长，也为我们的课堂教学增添了更多的活力！
此次活动取得了圆满的成功。
2.教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。-语文评课用语
2.教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。-语文公开课评课用语
一、评教学基本功 教学基本功又叫教师教学的基本素质，它是由教学语言、教态、板书、教案、学科专业知识等几部分组成。评教学语言主要看：是否运用普通话进行教学，普通话是否标准、流利：语速是否适中，声音是否洪亮；语言是否准确、简明。-语文公开课评课用语
1．开课娓娓导入，给学生以平静而实在感。3．老师是“导”不是“演”，常见有的老师课堂上滔滔不绝、侃侃而谈，激情飞扬，学生听得津津有味、陶醉其中。-语文公开课评课用语
听⒈谢谢大家听得这么专心。⒎我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。说：⒈谢谢你，你说得很正确、很清楚。-语文评课用语
为促进语文教师的专业化成长，提高对课堂教学的观察诊断与评价能力。12月13日下午，湖口县第二小学语文教研组举行了“现场评课比赛”。-语文公开课评课用语
小学1-6年级，初中7-9年级，高中三年等全册整套的课件ppt、教案、精品微课、同步课程视频等。 学校工作以教学为中心，课堂教学是关键。-语文公开课评课用语
申倩妮罗群】为了提高学校教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。4月24日，高田小学语文教师罗群在学校多媒体教室上了一堂教学研讨课《古对今》。-语文公开课评课用语
3月13日上午，镇平县第三片区的五个乡镇九所初中的全体九年级语文教师在枣园镇初级中学开展了针对九年级语文复习备考教研活动，与会的九年级语文教师观摩了示范课例，并进行了评课、九年级语文复习备考等方面深入交流、研讨。-语文评课用语