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阅读的作文-孩子读书多,作文不一定好!| 阅读很重要,但不能缺少这两步

作者:车型网
日期:2020-06-04 02:29:49
阅读:
阅读很重要!

我国著名诗人艾青说过:人的一生很漫长,但最关键的却只有那么几步……《4年级决定孩子的一生》一书中说过:优秀孩子的第一步是从读书开始的。成功孩子的爱好可能千差万别,但他们所具有的共同爱好就是读书。


引导孩子爱上阅读!

我深知阅读的重要性。从大宝能听话开始,我就带她读书,读各种各样的书,但是绘本读得很少。等她上一年级以后,慢慢地,她就可以自己读书了。因为我怕她会早早地近视,所以我是限制她看电视的,并且我从小就给她灌输了一种思想:手机不是我能摸的东西。所以,大宝的生活中几乎没什么娱乐项目,有的只是书! 学校有读书长廊,校外有阅读馆(我们自己花钱办的卡),家里到处都是书! 当大宝看到一本新书,眼睛就会放光,爱不释手,废寝忘食的时候,我非常欣喜,我认为我做对了,孩子已经爱上了阅读!


我以为孩子读书很多,而且读得书都是好书,里面好词佳句特别多,长此以往,她自然而然就能写出好作文。就像南宋诗人陆游写的:文章本天成,妙手而得之。我相信有了文化底蕴,有了阅读的积累,孩子的作文就能像天成的文章一样自然流出。我相信量变早晚会引起质变。


量变不一定引起质变,读书多不一定能写好作文!

可是,事与愿违,大宝三年级的作文成绩平平,有时我们看她的作文也是感觉很不连贯,读起来就像是吃干柴一样难以下咽! 这时,我并没有着急,我依然觉得量变会引起质变! 可是,现在大宝四年级了,作文成绩还是不行,于是我开始心急如焚。我开始反思到底是哪里出了问题?为什么量变不能引起质变。


于是我开始观察大宝的阅读和写作行为。


自从她能独立阅读之后,我就再也没有陪她阅读过,这是我的疏忽。通过我的观察,我发现她的阅读有一个大问题,那就是只读故事,不积累好词佳句,也不对阅读做任何反思!


大宝拿到一本新书后,不管是200页还是300页,她都可以在2个小时内读完。就算是拿到4-5本的一套新书,她也可以在一天内读完。于是我问她:这本书讲了什么,她就用两三句话把书的主要内容说了一下! 再问她深层的问题,她就回答不了了,问她几个书中的好词佳句,她一概是没记住的! 我问她:这本书好不好?她说:好。我问她:为什么?她说:有趣! 说白了,她只是在读故事而已。


总结反思:没有深层的思考,没有好词佳句的积累,难怪她写不出好作文


大宝能够独立自主地完成作业和作文,写作文也从来不犯愁,唰唰唰一会儿就能搞定。我还为此沾沾自喜过,幸好我的大宝是这样的,不然我得少活几年! 因此我以为她的作文作业根本不需要我多加干涉,她自己可以搞定的。但是,通过我的观察,我发现:是,她是可以轻松不费劲地写出作文,但是她从来不打草稿,从来不修改润色,写完以后自己连读都不读一遍就放书包里面了。


总结反思:没有好的写作习惯,难怪她写不出好作文


改正错误,补上两步,慢慢写出好作文!

找到问题的症结之后,我开始帮她慢慢改变阅读和写作的习惯。现在的作文成绩和水平比以前好多了,虽然还有提升的空间,但我想那只是时间的问题。


-◆- 第一步:改变阅读习惯:精读书,学会鉴赏书、反思书!


在她拿到一本书时,我要求她一定要精读。有两个精读的标准:1、积累好词佳句,可以用笔画横线做笔记。2、反思作者写作时的文章脉络和细节描述。每读完一本书,我都要让她总结:这本书好不好?好在哪里?有哪些好词佳句?文章脉络和细节描述写得怎么样?如果让你写这个故事你会怎么写?


其实读了很多书的孩子,并不真的只是记住了故事,只是深藏在她记忆深处的知识积累没有被好习惯激发出来,尤其是那些好词佳句,她并不是完全没记住,只是她之前是没有重视好词佳句的意识。这种孩子有一个明显的特点就是:生活中,他们可以随口把好词佳句秃噜出来,但是写作时却又用不上! 所以,改变阅读习惯对于这样的孩子来说并不难。


-◆- 第二步:改变写作习惯:写思路、打草稿、修改润色、抄写完成!


在她每次有作文作业时,我都是和她一起,就好像打一场硬仗一样! 我带着她、鼓励她、做好了奖励她! 从开始写思路(就是思维导图那种),我们用的是大括号模式的思维导图,我觉得这种直观清晰,然后打草稿,打完草稿,我鼓励她自己修改润色,我让她看哪里有没有不通顺,哪里有没有错别字,哪里可以用上好词佳句,哪里可以用上比喻、夸张、拟人等修辞手法,润色一次后,我指出问题,她再润色一次,就可以抄写了!


因为有之前多年的阅读积累,我认为写作的改变,也不是很难的,写作方面有了很大的进步。



正是因为有了大宝的经历,我在跟二宝做亲子阅读时就知道要做什么了?我们由原来一天一本书,改为三天读一本书,每本书一天读一次,三天下来,二宝可以讲出绘本书的80%的内容。我还要他发表对书中人物和故事的看法,有时他在读书的过程中会自发地讲出一些自我理解。我在和二宝读书时还特别注重好词好句,每当读到好词好句时我就会把它读上三遍,开始二宝不习惯,后来也就习惯了,在第二天再说某个好词好句时,我通常说出一个字,他就会自然地接出剩下的词汇内容。比如:我说天,他就说天气晴朗。我相信长此以往下去,二宝的写作水平肯定是要比大宝强的。大家拭目以待吧!


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