国际双语婴幼儿指导师，是指同时具备使用汉语与英语教学能力的婴幼儿培训师，随着社会的发展和中国日益的国际化，作为Z时代的宝宝面临的竞争日益严峻，英语已成为通用常识化技能，让我们的下一代更早地接触这项技能有助于他们更好地掌握这项技能，事半功倍。
国际双语婴幼儿指导师，是采用能蒙台梭利与英语教学方式相结合。蒙台梭利最伟大的贡献之一是发现了：“人”的发展也存在敏感期。她通过对幼儿自然行为的细致、耐心、系统地观察后指出：儿童在每一个特定时期都有一种特殊的感受能力，对有关的事物的注意力很集中，很耐心，这种感受能力促使他对环境中的其他事物置若罔闻。
在敏感期内施教，事半功倍，能迅速提高孩子的心智发展，在特定的敏感期中，只对某一特定的知识或技能感兴趣，然后经过这个时期就会消失，不会再出现在同一个时期对相同的兴趣点有同样强烈的兴趣感。
孩子的语言能力的发展涵盖听说读写四个维度。
孩子的手臂发育的敏感期是在他们 6-12个月时候，这个时候孩子喜欢抓握东西，不要对他们进行过多的管制，让他们尽可能地去探索，尝试抓握不同的事物，锻炼他们的手部灵活性和力量有很大的帮助，对日后孩子学习书写握笔有帮助。这个时期孩子通常对扔东西有极大的兴趣，这是最早的手眼协调法语，建议看护者不要管制宝宝这个行为。
儿童的语言敏感期一般是在1.5-2.5岁期间，语言的启蒙始终伴随着婴幼儿成长，婴儿呀呀学语孩子的语言敏感期就开始了。孩子从观察模仿家人的说话的口型和发音，这个过程就是语言敏感期积攒力量。看护者或家人除了要多和孩子说，也可以经常播放一个英语原声的听力材料，这个阶段是我们英语教学中的“磨耳朵”阶段，足够的输入，才能让孩子能够去输出。有的孩子说话晚，如不是病症，那可能是我们给他注入的“养分”不够，家人、看护者在这个时期可以陪孩子多说话、讲故事，当他需要表达自我感受时，自然会开口说。
孩子在学习语言文字需要他们具备对细微变化有相应地观察能力。能区分n和l的区别i 和l的区别。我们常常为上小学一年级老是写错认错字母而发愁，产生这个问题一方面可能是老师对形近字母没有进行充分地辨析，一方面是孩子对细微变化、事物的感知能力不足。对细微事物感兴趣的敏感期 通常是在1.5岁-4岁的时候，这个时期的孩子常常能捕捉到周围环境中微小事物的奥秘，常常会做一些我们不理解的动作，比如捏起一篇掉落的叶子不停地往花盆里插，不厌其烦地摆弄玩具，这个时期的孩子正在探索，可以引导孩子带着疑问和想法读认知世界，学会对事物进行细致入微地观察。