每年的七月就是毕业季，有多少栽培就有多少的收获，校长用无数个六年耕耘新中国的新未来，老师们用无数个六年栽培孩子们的新未来，家长们等待着六年后的秋收。在毕业典礼上学校老师孩子们悉心准备了各式舞蹈朗诵节目，典礼的最后，学校，老师，孩子给家长交了一份好成绩，每位毕业的孩子上台代表家长接过这一份“沉甸甸”的成绩单。而我作为一名一年级家长，在台下感受着这一幕幕，除了满满的感动以外，也感慨学校，老师的不易，孩子的辛苦。所有的这些都让我也期待着五年后从校长手里接过毕业证书的孩子，还有我自己。
孩子刚刚结束一年级的学生生活。这一年来，我从一个不知所措的，满口抱怨体制内教育的非人性化的操心妈，事儿妈。从对老师的不解，对环境的无奈里。看见了鼓励、看见了理解、看见了希望。
刚开始进入学校，我跟孩子都很不适应，首先是时间改变上的不适应，幼儿园的生活比较宽松，7点半前到校就好。可是小学不同，如果在校早餐那就要七点前到校。所以我们都花了很长的时间去适应早起这件事，系数下来应该有10次左右的迟到。
其次就是小学老师和幼儿园老师对待孩子情绪态度的不同，这也让我跟孩子比较痛苦、无奈的地方。幼儿园老师有很多容忍和开导。小学就不行即使是一年级，但规则就很明显，同时要为违反规则承担后果就更加常态化。如果能有一次从来的机会，我一定会在幼小衔接的那个暑假交给孩子更多的遵守规则游戏和生活。
其三，我是两个孩子的妈妈，除了老大还要兼顾老二，所以这个是让我无法快速适应的第三点，在姐姐幼儿园的时候我们是“一对一”，刚好姐姐一年级的时候老二一岁半，正是闹人需要陪伴的时候。晚上的陪伴写作业，陪伴睡觉，都成了超级难题。
即使是这样，我们也吵闹着，喊叫着，嬉笑着，开心、幸福的相互陪伴的走过了紧赶慢赶的一年级！我是成长的，孩子也是收获的。即使这些都在很慢速的进行和经历着。我依然有耐心的去感受着
最有成就感的一点就是思考能力的成长，当然这与我的正面管教工具在生活中践行是分不开的。
工具之王——启发式提问！就拿这次的毕业典礼来说，孩子参加两个节目的表演，其中的一个节目需要铃鼓道具，孩子居然忘记带了，舞蹈鞋也没有提前告诉我准备。老实说那样一个火急火燎的关头，真是有种眉毛都着火的焦急呀！我强压怒火：那你有什么想法？你打算怎么办？孩子当时也是非常着急紧张，下意识的回答我，妈妈我不知道。我真想发火乱屌一顿。我深呼吸一口，内心保持平静：你想想我们家其实住的很近，你觉得现在我们可以一起做点什么挽救一下？孩子小小声的说，要不你先回去帮我找找铃鼓，然后我去问问舞蹈老师该怎么办？我们分开解决问题好吗妈妈？~~~后继就是我回家拿了铃鼓，老师说集体光脚上台。以此解决终了。也许不是非常的完美，但是我已经成功的在传递一种新的生活态度。除了坐以待毙还可以是主动出击。迎接问题，分析问题，解决问题。
第二个收获的技能是情绪的管理。（使用到的正面管教工具有情绪诚实，积极暂停）每当我的负面情绪写在脸上的时候，姐姐就很及时的提醒我：妈妈，要不你去你的冷静太空冷静一下吧~~~每次听到这样的提醒，所有火气都瞬间烟消云散。（每每此刻我都无限感慨：正面管教，你值得拥有！！！）
第三个技能就是做计划。（使用到的正面管教工具有日常管理表）每次的购物前的购物计划，假期学习娱乐计划，作息时间计划。虽然执行力度不是非常到位，但是有这方面的意识。
种子已经埋下，我要做的就是静待花开！