导师，是一个什么角色呢？
随着研究生招生规模的不断扩大， 研究生的培养质量如何得到确保与提高受到了全社会的关注。根据《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》（教思政[2010]11 号）精神，导师负有对研究生进行思想政治教育的首要责任。研究生培养实行导师负责制， 导师对研究生的成长成才具有特殊影响力。
导师对研究生培养的作用
研究生是指在高等院校或者科研机关里进行研究学习或者进修的人员。在规定的年限里，不仅要完成一定的学业，还要承担相应的科研任务。在研究生阶段，学生需要实现从自主学习的本科学习方式过渡到能够独立承担相应的科研工作的一个转折。研究生的教育核心是要培养学生的一种能力， 即培养学生运用学得的知识，理论联系实践，提高解决问题的能力。
研究生导师在学生的这一转折、过渡中发挥的作用不可忽视。本科生的学习相对于研究生而言，更多的是接受形的，对照教学大纲要求，进行学习内容，选择余地不大。本科生的课堂学习任务较重，对于整体提高自己的科研学习能力缺乏相应的空间。
研究生阶段，学生的课堂教学相应减少，更多的是学生自主的学习与科研，更多的联系实践，同时提高自己各方面的能力培养。往往在这个时候，学生会表现出不适应，需要导师进行相应的指导与教育。同时，导师也能通过自身的表率作用对研究生的为人处事产生影响。
科研学习的指导作用
1. 课程选择
研究生阶段的培养主要包括两个阶段：第一、基础课程的选择与学习。第二、毕业论文的撰写。为了更好的衔接这两个阶段，研究生前期选课就显得非常重要。选的课程既要考虑学生的实际情况和接受能力，又要考虑到毕业论文的课程设置。
要把课程学习与论文工作有机结合起来。而作为刚入校的研究生，是不具备这个能力的。这个时候，导师的作用就显现出来了，及早的确定研究生的研究方向，并选择与之相关的基础课程，收集与之相关的论文资料，及早的进行课题研究， 把平时的课程学习与毕业论文有机结合起来。
2.文献检索及写作能力的培养
文献检索是获取信息的重要途径，也是提高研究生科研学习、创新能力的重要前提之一。如何针对自己研究的方向及课题获取有用的信息资源是研究生必须具备的素质。导师在这方面可以提供很好的指导。
如，导师布置一个研究的课题，要求学生完成相应的信息搜集任务，布置一定的文献资料收集工作，使得学生的信息获取能力不断提高。通过这种搜集信息、文献检索的方式，让学生养成良好的分类、归纳以及积累的良好习惯。
写作是一个积累的过程。有了大量的文献资料后，必须不断的练笔，才能写出好的论文。不少学生看的资料非常的多，但是真正写出来的文章却不行，主要原因可能就是平时练笔的次数少了，驾驭文字的能力不够， 文章思路不够清晰。
如何提高学生练笔的次数，如何提高学生组织文字的思维，需要导师的督促和指导。导师可以布置相应的写作任务， 并对学生写出来的文章给予专业的指导。让学生在不断的写作，修改中获得进步。
3.创新能力的培养
研究生的培养方式是以知识传授为基础、能力提高为核心、素质培养为目的教育过程，这其中以创新能力的培养最为关键。而创新能力的培养，不仅需要对学生发现问题、解决问题的能力进行培养，还要培养学生的科学精神。
发现问题、解决问题能力的培养，关键需要导师培养他们能够发现研究过程中最核心的问题， 并能透过现象看本质，不被繁杂的外象所迷惑。而真正的科学精神，应该是敢于创新、不断追求真理的精神。
科学严谨的治学态度，不屈不挠的钻研精神在科研创新中都显得尤为重要。导师可以通过平时的学术训练和教导使得学生慢慢的培养。
4.思想品德的表率作用
在导师对研究生培养良好的“人格”、“做人”这一方面的影响程度调查中，认为导师对其影响程度“很大”和“较大”的研究生分别占37.6%和36.8%，二者合计为74.4%。可见，研究生导师对学生的影响面还是非常广的， 导师在研究生心目中的位置也是非常重要的。
导师严谨的治学态度、高尚的人格情操、务实的敬业精神都对研究生正确树立良好的世界观、人生观、价值观起着潜移默化的作用。
导师不仅担负着教书的职责，还担负着育人的职责，牢固树立“育人为本，德育为先”的理念。把对研究生的政治信仰、理想信念、诚信意识、集体观念、学术道德等教育贯穿于科学科研、论文指导等具体的培养环节中，将“做人、做事、做学问”的全方问培养贯穿于指导研究生发展的全过程，提高研究生的综合素质。
身心健康的促进作用
1.心理教育解惑作用
区别于本科生，研究生由于年龄的特殊性，在贯穿平时的学习当中，往往还面临着经济压力、恋爱婚姻、择业就业等方面的困惑。如果得不到及时正确的引导，则很容易产生心里上的压抑和抑郁，不利于研究生的心理健康。
导师是学生的良师益友，可以通过平时给予学生的经济资助， 跟学生的沟通交流给予学生相应的指导和引导，使其深入的了解到自己的问题，并顺利的化解自己的问题，培养积极向上的心态。
2.生涯规划顾问作用
职业生涯规划是研究生阶段一个重要的任务之一。学习也是为了更好的择业就业， 如何根据自己的实际情况选择适合自己的职业生涯规划是研究生入校以后一直都需要思考的问题。
有时候学生对自己的认识不一定非常到位，而导师通过对学生的了解，学术造诣的挖掘，更清楚学生到底适不适合继续做科研。是继续科研读博？ 还是深入实践就业工作？ 往往导师的意见显得一针见血。通过导师对学生就业的指导， 以便于学生更好的做出适合自己的生涯规划。
导师在研究生培养中存在的问题
1、导师指导研究生的数量与质量方面的矛盾日渐突出
随着研究生招生规模的不断扩大， 随着一些导师知名度的不断提升，部分导师在招生人数上增长的速度非常快，部分热门专业招生的数量也不断扩大。面对不断增加的研究生人数，导师的指导任务也相应的不断增加。但是一些导师社会活动多，科研任务重，不能很好的深入指导学生，造成部分学生出现“放养”的现象。
2、导师在指导研究生传承知识与科研创新方面的矛盾日渐突出
部分导师在指导学生时，不能一碗水端平，偏爱基础成绩好、可以直接进行科研学习的学生，而对于底子薄、基础知识欠缺的学生往往缺乏耐心，疏于指导。
这样导致学生分层特别严重。也有一些导师，承担的科研项目特别少，没有实际的科研活动去让学生进行学术锻炼。而有的导师却因为横向课题项目太多，导致自己带的学生都没有时间自主学习，整天应付导师给的这些硬性任务。
3、导师在指导研究生学术研究与为人处事方面的矛盾日渐突出
“教书育人”是研究生导师的重要使命，但有些导师顾此失彼。要么注重了学生的学术科研学习训练， 却忽视了对研究生的思想政治教育。
有的导师甚至认为，这是研究生辅导员的事情，不属于我的业务范围。有的导师对学生思想政治教育的培养非常注重，但是自身的学术能力有所限制，没法给予学生科研上的进一步指导。
提高导师对研究生培养作用的对策
目前，研究生导师在提高研究生的培养质量、培养高层次专业人才和拔尖型创新人才方面的作用发挥得还不够。研究生培养体系、培养制度等方面的外在的原因不容忽视，但导师方面的主观原因也确实存在问题。因此，在提高研究生的培养质量方面，有必要从优化导师制度和切实发挥研究生导师作用的有效途径努力。
1、严格控制导师招生数量
虽然一些导师的科研能力确实很强，科研项目也不少，但是在招收研究生方面，必须严格按照学校规定，不得多招、扩招，更不能以挂靠在别的导师名下的方式隐形扩招。必须严格限制导师招收的研究生数量，正确处理好数量与质量的关系，保质保量的完成研究生培养的工作。
2、加强训练，提高指导水平
对于研究生导师，不仅要在业务方面不断的考核、培训，使得其具备良好的指导学生学术科研的实力。同时，也要加强对研究生导师的职业道德、师德建设方面的训练。使得研究生导师不仅具备良好的科研学习指导能力，同时具备良好的职业道德形象。在对学生指导时，不仅告诉学生如何做好学问，也教会学生如何做好人，在人格训练上为学生树立榜样。真正做到“学好为师，德高是范”。
3、注重导师考核的实效性
高校都会对研究生导师定期进行考核，但是有些高校容易“走过场”，浮于表面，走过场。根据实际要求，对研究生导师的考核应该包括学术学术业绩、履职情况、培养质量三个方面。学术业绩包括科研工作、学科建设任务和学术成果等内容。履职情况包括教书育人、课程教学、科研训练等各培养环节以及学生管理方面的尽职情况。
培养质量包括学生学位论文质量、生均科研成果和毕业生工作就业情况及用人单位对学生质量的反馈等。考核方式，应将主观自评与客观评价相结合， 进行综合评定。在本人述职自评的基础上，以学生测评、学科点考评、学院考核、学校审定的方式进行，提高研究生对其导师测评的比重。