关联词的练习，教你如何去学小学关联词？先从选择题开始
小学的学生刚接触关联词，一般从三年级就开始了，四年级会遇到大部分的句型结构，五六年级会难度有所加深，结构上也会更加复杂。如何学好关联词呢？
前面的文章也说过，最好从选择题开始下手。关联词的难点就在理解逻辑关系上，如果一开始就开始造句的话，很可能由于理解不彻底，反而影响了正确理解关联词之间的关系。
下面我们就来看一组关联词练习，重点是理解关联词之间的逻辑关系，多多练习，熟练之后能够做到举一反三。
第一题，“天下雨”和“地面会湿”存在着什么样的逻辑关系呢？我们可以从因果关系、条件关系和假设关系来考虑：
天如果下雨，地面就会湿。
天一下雨，地面就会湿。
天因为下雨，地面所以会湿。
这两组关联词都是能说得通的，但是这是一道选择题，四个选项，四个小题，一般是一个萝卜一个坑。所以根据后面的题目，最终我们再确定用哪一组。
第二题，“练习放到五个泥球”“粘蝉像捡东西一样”，之间存在的是那种逻辑关系呢？因果关系不是很能说得通，假设关系还是比较恰当的。
如果练习放到五个泥球，粘蝉就能像捡东西一样自如了。
句子通顺，逻辑关系也很合理。这道题的答案可以确定了。
第三题，“老人年纪大又驼背”“粘蝉从不失手”之间存在的逻辑关系是怎样的？很明显，这是一种转折式的逻辑关系：
虽然老人年纪大又驼背，但是粘蝉从不失手。
这个逻辑关系可以准确表达一种出乎意料之外的情况或者与常理相反的结果，逻辑关系确定。
第四题，“老人专心致志的练习粘蝉的本领”“从没失过手”，之间是那种逻辑关系呢？我们先从选择题的角度来考虑。第一题的三组关联词都可以用，第二题排除掉了假设关系，就剩下了条件和因果，由于本题关联词组“一……就……”在句子中读不通，所以只剩下了因果关系的“因为……所以……”。
我们再回过头来看一看，因果关系是否能说得通呢？因为老人专心致志的练习粘蝉的本领，所以他从没失过手。这组逻辑关系是说得通的。所以，本道题的选项就这么确定了。第一题的答案确定为条件关系“天一下雨，地面就会湿。”，只是有其他题目的选项做出的选择。