日前，大学生微创业行动5周年活动在广州举办。活动总结了过去5年微创业活动经验，以更好地服务青年学生创新创业实践。“两年前参加微创业活动时，我们致力于民族地区信息化的创业项目注册公司刚半年，如今订单累计上亿元了。”活动上，2017年微创业金奖项目代表、成都红色剪刀科技有限公司总经理杨万昆感慨颇多。
和他一样从大学生微创业行动中走出的创业青年还有很多。据统计，KAB全国推广办公室与广发证券社会公益基金会自2015年起开始联合举办“大学生微创业行动”，共征集到上千所高校6280多个项目，累计为近300个项目发放了450万元扶持基金。
“5年来，广发证券不但投入扶持基金支持大学生创业实践，也在积极发挥专业优势，为创业大学生提供专业指导，为初创企业搭建融资平台，助力他们实现梦想。”广发证券股份有限公司党委书记、董事长孙树明说。
聚焦“微”需求，共筑“微”网络
在学校做科研项目时，杨万昆发现传统软件在藏区并不适用，所以联合计算机和其他学院的同学设计了全新的管理软件。
“我也想过放弃。”杨万昆坦言，“客户主要是中西部地区的基层单位，回款慢，影响资金流，甚至有一次公司差点儿发不出工资来，是微创业金奖的奖金解了我们的燃眉之急。”
在他看来，这些“鸡毛蒜皮”的小事，是创业路上不可避免的，“创业会遇到很多困难，借助微创业平台等外力帮助很重要”。由于获奖后被多家媒体报道，团成都市委主动联系他们解决了200万元科创贷授信，“如果不是参与大学生微创业行动，我们不可能有这样的机会。”
2015年金奖项目代表、北京八度阳光科技有限公司董事长刘一锋也是在公司成立之初，报名参加了大学生微创业行动，其公司致力于研发高效率太阳能电池，“在活动中我学会了逐步完善商业计划书和梳理项目，金奖奖金全部用于产品研发”。
他的项目拿到了微创业导师、清华x-lab创业DNA基金管理合伙人戴永的天使轮投资。戴永坦言，自己喜欢投“硬科技”项目，并看好“八度阳光”研发的单晶硅电池板，团队产品拥有自主知识产权。如今，“八度阳光”每年的太阳能电池产品销售额突破1亿元，获得4轮投资，上一轮融资估值超过1亿元。
知名创业教育专家李家华认为，“像杨万昆和刘一锋这样从‘微’出发的创业才是真创业，在真实生活中容易找到痛点，微创业最终会变成大创业、伟创业。”
5年来，李家华一直密切关注微创业行动的发展及在活动中涌现出的优秀创业青年。他说：“微创业是大学生创业容易切入的角度，是找到一根针，扎到一个痛点，借助互联网把解决痛点的方案拓展到最广大的领域和每个人身边。但想要成功和持久，就要‘微创有道’，一要为小微之美而心动，二要从小角度寻找到解决方案，三要把自己的小事当作事业来做。”
中国青年报社、KAB全国推广办公室一项针对往届获奖项目团队的跟踪调查发现，71.88%的受访者认为微创业行动对创业大学生很有帮助，主要体现在能够提供创业扶持资金（占87.5%）、媒体传播支持（占65.63%）、创投企业对接（占54.69%）、微创业导师指导（占46.88%）、社会资源对接（占57.81%）等方面。
主办方介绍，5年来，活动共邀请了近200名微创业导师走进清华、北大、浙大等31所高校，开展微创业大讲堂。在项目征集和路演过程中，由于发现很多创业项目并不规范，因此推出大学生微创营，用商业模式画布、投融资专题培训等形式帮助大学生打磨梳理项目。近两年通过微创营共有150多所高校的200多个项目团队得到了实战培训指导。此外，主办方还通过直播、视频等新媒体形式进行网络传播，近两年累计在线观看直播人数达200多万人。
中国青年报社负责人说：“创业从0到1需要巨大勇气，也需要承担无数风险。我们希望寻找大学生创业者的互联网梦想+，联合更多专家和机构，为每个梦想插上翅膀，更好地帮助创业青年迈出创业第一步，共同推进大学生创新创业的发展。”
在李家华看来，大学生微创业行动5年来自身逐步升级，同时，“相关机构、高校、投融资机构等也加入和联动起来，可以说，如今微创业行动已初步构建了一个大学生微创业生态网络”。
作为活动主办方之一，广发证券的全国264个营业网点对全国大学生开放，帮助大学生在资本市场得到专业支持。杨万昆、刘一锋为代表的金奖项目代表，以微创业导师的身份走上了微创业大讲堂的舞台，把他们的创业经验继续传递给更多创业青年。
让微创业实践服务于创业教育
“所有大生意都是从小生意做起来的。”2016大学生微创业行动金奖获得者陈镜荣分享了家乡潮汕的一句俗语，他的“小生意”就是起步于一个小小的PPT。
因为制作班会PPT的需要，陈镜荣第一次接触PPT。这种看似简单轻松、实则千变万化的交互方式吸引了他。深入研究PPT设计的陈镜荣总结出了223个常用基本操作、60个经典逻辑修改案例。2015年12月，他创办武汉市深度工匠文化传媒有限公司。
中南财经政法大学公共管理学院副院长邓汉慧见证了陈镜荣的成长和成功。在她看来，“这样的学生有目标，特别主动，眼睛里有光”。
“如何发现创业者，是每个创业课教师的职责，也是从事创业教育的根本目标。但是，老师能做的是铺路和引导，发现他有创业梦想时，慢慢帮助他孵化创业动机，发现商业机会。创业的路还是靠他自己走。”邓汉慧说。
大学生微创业行动一直重视在高校营造创新创业氛围，培养广大学生的创新精神，提升创业意识。每年有上百所高校参与协办微创业，通过举办宣讲会、校内项目遴选、区域性项目遴选等一系列线下活动参与微创业实践。
邓汉慧认为，对微小项目的共同扶持和培养，产生的价值是不可估量的，“微创业的实践已经渗透高校的人才培养方案中，切入到现在高校教育改革目标和课程体系里面，这是创业课堂的延展，产生的效益是在学校的封闭教室里面是达不到的”。
协办高校之一的浙江财经大学创业学院院长尤利群曾在一场微创营现场谈到，“现在的创业教育已经发生了一系列的变革，我们需要从原有的书本学习转而走向实践，慢慢由实践指导大学生的学习过程；学习也不仅局限于课堂，而是应该让更多的投资者、企业家等具有丰富实践经验的人走进课堂”。