每到初三年级，就有一种无力感。眼睁睁地看着一些学生成绩不停地往下滑却怎么也拉不住的挫败感时常袭上心头，所以初三一年下来身心疲惫。我孩子上初三时，他们班同学的家长每次见到我都说赶紧中考吧！再不中考，他们就要崩溃了。
有一句话叫初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。就像马拉松比赛一样，快到终点时，有的学生因为提前发力现在体力不支，有的则看到不希望放弃了退出比赛了，有的才慌张加速，能匀速前行只待初三冲刺的特别少，所以学生累家长累老师累。
孩子初三两极分化严重的原因是多方面的，其中很大一部分家长有关系。孩子小升初时，很多家长是奔着重点高中去的，所以在初一时对孩子信心十足，他们的理由是孩子小学时成绩都没有低于过九十分的。可是一学期下来，他们发现孩子能科科九十太难，甚至有孩子出现了不及格。他们没有陪孩子一起分析原因，找到问题，而是责骂孩子，甚至是暴打孩子。孩子成绩好就是晴天，成绩不好就是阴雨天。
家长过分地看重分数，使学生每次月考都很紧张，考前睡不着，考后更睡不着，为了一分都要向老师争取，甚至不惜作弊改分数。当孩子考到八十分，家长会关心九十分以上的有几人，孩子考了九十分，家长则问考一百分的是谁？孩子的努力从不看在眼里，似乎只有满分才能让他们满意。
孩子考得好，听不到他们的表扬，家长会关心在年级里的排名，还有大联考的排名，然后告诫孩子不要骄傲，下次说不定就不知道跑到哪去了？孩子考得不好，家长那是苦着一张脸，家里气氛压抑，孩子小心翼翼地看着家长的脸色，惴惴不安，只有到下一次月考成绩提高了才可以稍微松一口气。
家长攀比心理也让孩子有负担。自己怎么努力，都有一个别人家的孩子在前面洋洋得意。于是有些孩子在一次二次打击后索性不学了。同事给我讲过一个例子，他说他带过一个学生曾经很懂事，但是到了初三后性情大变。孩子说无论自己怎么努力都得不到认可，那他的努力还有什么意义？谁劝都劝不动他，最后初三没毕业就辍学了。
家长对孩子的期望值很高，这心情是可以理解的，谁不希望孩子以后的人生灿烂呢？但是期望归期望，对孩子的要求还是要量力而为，孩子只能上三层台阶，我们可以要求他上五层台阶，那他到了四层台阶后就是超越，可是家长非要到达五层甚至更高才算合格，那就有些强人所难。长此以往，只会打击孩子的自信心，而不是激发了孩子的斗志。
与学生聊天，学生说最幸福的时光是上小学前，无论自己在幼儿园学到什么，家长总是夸赞他，但是随着他们慢慢长大，听到的夸赞越来越少。他们希望无论自己是进步还是退步，都能看到父母脸上的笑容，是鼓励是关心，是可以温暖人心的力量，只可惜他们看不到。父母可以对陌生人微笑，却越来越吝啬对他们微笑。
其实家长也有苦恼，也有说不尽地压力，但是我还是希望家长能对孩子多一点微笑，陪他们一同成长！爱孩子其实应该是无条件的，而不是因为成绩好给自己挣面子了才爱他们。
我是源小米，来自教学一线，不是专家也不是名师，我不代表任何人，想哪写哪表达自己的看法与观点，不喜勿喷。