开学伊始，小班的孩子升入中班，由于老师是跟班走，我也跟孩子一起进入中班。
点名的时候，发现有两个孩子没来，出于老师的职责，给家长打了个电话，得到的回复是，孩子转学了，因为在我们这里不教文化知识。
挂了电话，陷入沉思，当前公办园和私立园的最大区别就在这里，私立园以营利为目的，迎合家长的心理，过早的开设文化课程。
而公办园所有的活动都是按照《3-6岁儿童学习发展指南》制定的，对于其中的利弊，大多数家长不是很了解。
传统的认知是，别让孩子输在起跑线上，越早接触文化知识越好，其实这种观点与幼儿自身的发展规律是背道而驰的。
人生没有什么起跑线，人生是一场马拉松赛，教育孩子不能急功近利，违背孩子的成长规律就是干蠢事，是在伤害孩子。
01表姐家的孩子今年五岁，是个聪明伶俐、活泼可爱的小男孩，有一天去表姐家玩，我和孩子聊天，他一点也不怯生，大大方方的样子真讨人喜欢。
他告诉我，在幼儿园里老师会陪他们玩各种各样的游戏，有时在外面玩钻山洞、青蛙跳、蜈蚣走、推圈跑的游戏。
有时会在教室里玩击鼓传花、娃娃家、去医院、好多好多游戏，还有手指游戏、故事表演游戏，在孩子口中我知道了，孩子每天在幼儿园都是快快乐乐、高高兴兴的在各种游戏中学习成长。
我问他老师教写字吗？他说老师教他们唱歌跳舞、看图书讲故事，从不教他们写字，暗暗庆幸，表姐的选择正确，没抱着学文化知识的态度，给孩子选择幼儿园。
苏联教育家马卡连柯曾说过：游戏在儿童生活和学习中，具有重要的意义，游戏是幼儿学习和生活的重要表现形式。
幼儿园开设的各种游戏活动，都是在遵循儿童身心发展规律的前提下制定的。
对于家长来说，很少有人真正了解幼儿园的各项活动，那么我带大家真正的了解一下幼儿园的教育理念。
02幼儿园的教育原则，是按照《3-6岁儿童学习发展指南》安排的各种教学活动，分为健康、语言、社会、科学、艺术、五大领域，每个领域按照儿童学习与发展的最基本要求，划分为若干方面。
健康：包括身体和心理两个方面，顾名思义就是身体长得高，长得壮，心理正常，身体动作协调。
幼儿园每日的学习活动，恰恰是在这样的前提下安排的各种游戏活动，在跑、跳、钻、爬、的游戏中，增强了孩子体质，学会了自理能力，养成良好的卫生习惯，以达到健康为目的。
语言：是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展的重要时期，在教学活动中，老师会通过各种游戏让孩子讲故事、唱儿歌、表演，能熟练的表达口述自己的想法。
让幼儿做到不怯场、不害怕，大胆表现自己，幼儿的语言能力，是在交流和运用的过程中发展起来的。
社会：主要包括人际交往和社会适应，简单地说就是孩子在幼儿园怎样与人相处，怎样做到懂礼貌，尊敬别人。
各种游戏活动中，孩子学会做一个有礼貌的人，学会分享带来的快乐，增长生活经验，锻炼与人相处的能力。老师还会在各项活动中，有意培养孩子的爱祖国、爱社会、爱亲人的感情。
科学：主要包括科学探究和数学认知，科学的核心是是激发幼儿的探究欲望，和培养幼儿的探究能力。
孩子的天性就是对各种事物都充满好奇心，老师会通过各种活动培养幼儿对大自然，对科学的认知能力，设置的益智区、数学区角，通过形象的物体，锻炼孩子的思维能力，培养孩子的学习兴趣。
艺术：是感受美、表现美、创造美的重要形式，幼儿艺术领域的学习关键是充分创造条件和机会。
孩子会在各项活动中，感受艺术的魅力，体验音乐带来的美好，增强审美的能力，丰富自己的感情，学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
总之一句话，幼儿园的教育，就是在遵循儿童自身发展规律的前提下，为了培养孩子的生活能力和行为习惯，开展的各种游戏活动。
03法国著名教育家卢梭在他的教育名著《爱弥儿》中，集中阐述了他的“自然教育理论”，他说教育必须遵循儿童的自然成长规律。
幼儿园把遵循孩子的身心发展规律的教育理念，渗透进了健康、语言、社会、科学、艺术 这五大领域中，让孩子在快乐的游戏中，尽情表现自己，以达到玩中学，学中玩的教学目的。
对于幼儿而言，是通过玩耍、生活、来逐步构建健康的内心世界，而不是积累多少知识，取得多好的成绩。
家长最该做的是了解一些幼儿教育的知识，保护好孩子的好奇心，和独立思考的能力。明白掌握知识不能以破坏好奇心，和独立思考的能力为代价。
幼儿教育不能违背孩子的身心发展规律，不是给孩子灌输了多少知识，而是能否帮助孩子培养一系列的重要性格特质。
我们明白了幼儿教育的理念，就知道教育部为什么三令五申不让开设文化课了。作为家长也应该遵循幼儿的身心发展规律，在选择幼儿园时，慎之又慎。
不要看教的知识多少，而是看幼儿园的资质如何，尽量选择在教育部门监管下的有资质的幼儿园入学，尊重孩子的自身发展规律，不做“拔苗助长”的蠢事。