现代教育学中关于班级管理与班主任工作主要包括班级与班级管理、良好班集体的培养、班主任工作等内容。那么，优秀的班主任老师在班级管理中应该全面掌握管理知识和技能。小编进行一下总结梳理，希望对班主任老师起到一定作用。
1.班级是学校行政体系中最基层的行政组织，是开展教学活动的基本单位。
2.班级管理是一个动态的过程，它是班主任和教师根据一定的目的和要求，采用一定的手段和措施，带领全班学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。
3.班级管理的功能包括：
（1）有助于实现教学目标，提高学习效率；
（2）有助于维持班级秩序，形成良好的班风；
（3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理。
4.班级管理的模式有：
（1）班级常规管理；
（2）班级平行管理；
（3）班级民主管理；
（4）班级目标管理。
5.当前我国学校班级管理中存在的问题主要有：
（1）班主任的班级管理方式偏重于专断型；
（2）班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。
针对这些问题，采取的措施是建立以学生为本的班级管理机制:(1)以满足学生的发展为目的；
（2）确立学生在班级中的主体地位；
（3）有目的地训练学生自我管理班级的能力。
6.班集体必须具备的特证：
（1）明确的共同目标。这是班集体形成的基础。
（2）一定的组织结构，有力的领导集体。
（3）共同生活的准则，健全的规章制度。
（4）具有正确的集体舆论以及团结、和谐、向上的人际关系。
7.班集体的教育作用包括：
（1）有利于形成学生的群体意识；
（2）有利于培养培养学生的社会交往能力与适应能力；
（3）有利于训练学生的自我教育能力。
8.班集体的形成与培养：
（1）确定班集体的发展目标；
（2）建立得力的班集体核心；
(3）建立班集体的正常秩序；
（4）组织形式多样的教育活动；
（5）培养正确的舆论和良好的班风。
9.班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。
10.班主任在班级管理中的地位和作用是：
（1）班主任是班级建设的设计者；
（2）班主任是班级组织的领导者；
（3）班主任是协调班级人际关系的主导者（艺术家）。
11.班主任的领导方式一般可分为：权威型、民主型和放任型。
12.对学生进行思想品德教育是班主任的工作重点和经常性的工作；班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生；班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体；班主任工作的中心任务是促进班集体全体成员的全面发展。
13.班主任工作的内容包括：
（1）了解和研究学生；
（2）有效地组织和培养优秀班集体；
（3）协调校内外各种教育力量；
（4）学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理；
（5）组织课外、校外活动和指导课余生活；
（6）建立学生档案；
（7）操行评定；
（8）班主任工作计划与总结；
（9）个别教育工作；
（10）班会活动的组织；
（11）偶发事件的处理。
其中，了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。