孩子进入四年级之后，对于家长来说，语文学习中基础知识部分应当是不用担心的环节，更让人发愁和担忧的而是考试中占分比特别大的阅读理解和作文。但是，从这份第五单元测试卷考出来的分数看，真的能把家长急坏了！100分的试卷没有算作文分数，只考了81分，其中基础题错的能让爸妈拎起扫把追打两条街，足足扣了9分。不仅“猴子”的猴不会写，就连造句都出现接二连三的错误。
语文试卷的第一部分是“看拼音，写词语”，按理说都是课堂最基础的知识，但是，做下来的情况，真是“惨不忍睹”啊！“幼儿”写成“右耳”，两个词语的读音明明有很显著的区别，居然也能写错，上课要有多么不用心！还有一个就是“小猴子”的“猴”，这个字还真的是一个经常会写错的字，因为“候”和“猴”的不同，时常就有小学生把这两个词搞混，会在“猴”字多一竖，这里出错也算异曲同工吧！另外，“拔”和“拨”都不分，这是小学连跳3级，直接上的四年级吗？
进入“选词填空”环节，“摇摆”、“摇动”和“欢聚”的词语含义弄不清，从而被连续扣掉3分，爸妈要是看到，真的是惆怅无比！
“关联词”的学习是四年级语文的重要部分，需要知道“既然……又”等关联词表示并列关系、“不是……就是”等关联词表示选择关系、“虽然……但是”等关联词表示、“既然……就”等关联词表示、“只有……才”等关联词表示条件关系、“不仅……还”等关联词表示递进关系、“如果……就”等关联词表示假设关系、“与其……不如”等关联词表示取舍关系。当学生明白了这些关联词表示的含义后，在使用关联词造句时，就很少再会出错了。
“根据课文内容填空”中《麻雀》的作者“屠格涅夫”四个字不会写，身为家长，看到这种情况，心情一定是：心塞上火，需要速效救心丸！
面对孩子语文基础题出现大量错误，想要改善这种状况，单靠循循善诱的教导，让孩子平常认真上课已经完全不够了。尤其是公办小学，由于有关部门强调“减负”，学生巩固所学知识不能只靠学校作业，还应做一些课外作业加以补充和强化，只有这样才能降低孩子在语文考试中基础题的出错率。
“阅读理解”部分，第一篇短文出错的又是“造句”。“仿写句子”不是看出原句使用的修辞手法后，简单地用对应的修辞手法写一个句子，还要分析原句的结构。第二篇短文的难点也正是第4小题，不仅需要学生读懂短文的含义，而且还要会组织文字，把所领悟的含义表达出来。这是语文学习一直需要注意的重点，想要学好的办法，我想有两种：第一种就是通过大量名著阅读，提高思想深度；第二种就是通过大量练习，学会相应套路。若是能够两者结合一起，效果会更好。
总结一下这份四年级语文试卷，这是全国中小学使用部编版语文后的测试卷，正如教材还未推行之前，就已经把“新教材难度上升”的言论传得沸沸扬扬，实际上难度也确实有提升。因此，想要更快适应部编版语文的教学，首先，古诗词的学习一定要重视，原来小学只有69首，更换部编版之后变成了124首。并且不只是数量增加，在学习要求上也提升了，二三年级的孩子就要学会赏析古诗文，抒发情感。
其次，课外阅读量要要增加，要多读好书、多角度读书！在部编版语文教材中，甚至都有相关推荐，主要在小学课本中的“快乐书吧”和初中课本中的“名著阅读”，譬如部编版语文三年级下车就推荐学生读《克雷洛夫寓言》、《伊索寓言》和《中国古代寓言》。除了课内文章的阅读，课内推荐书目的阅读外，还要尝试阅读不同类型的文章，包括材料数据、新闻、人物传记等。
最后，就是写作！想要提高写作水平，没有捷径可以走，只有多写、勤写！写日记就是一个能够锻炼写作能力的好习惯，训练孩子的观察能力、表达能力。当然，写作和阅读又是一个相辅相成的结合，只有拥有足够的词汇和知识储备，才能真正地把所看所闻所想正确地表达出来。
下面是一到九年级的阅读书目