新学期开学才一个星期，已经看到群里圈里家长们都在讨论如何矫正问题孩子？如何引导孩子端正学习态度？最近也看了一些大咖级写手的文章，大幅讨论如何把被动学习引导成主动学习？关于孩子的学习行为和学习态度问题，我之前也已经写了好多文章深入分析过，也介绍了一些成功家长的做法，供大家交流借鉴，目的是帮助家长从教育孩子的苦恼中摆脱出来。
这里我再次对孩子的学习态度和行为习惯从根本上作些分析，帮助大家提高认识。
孩子和我们一样也是人，一个人的习惯一旦养成是很难改变的，即使成年人也概莫能外，试想成年人吸烟的习惯、赌博的习惯、容易改得掉吗？女人爱化妆、爱买衣服的习惯能随便改得掉吗？我只想说一个人管理自己的能力是有限的，挑战自己的能力更有限，更何况对于一个孩子。所以对于孩子已经养成的习惯我们同样要从根本上去理解他，努力帮助孩子去规范。
首先习惯是大脑的功能之一，或者说是一种思维模式，也就是说有什么样的思维模式就有什么样的行为，当然态度也是一种内在的习惯。之所以有的孩子有良好的学习态度和行为习惯，有明确的学习目标和学习热情，而有的孩子却存在问题，而且那些问题孩子无论是对老师、对家长、对学习都经常会有强烈的情绪对抗，如果你走进他们的内心你会发现他们都有进步的需求，可惜他们只能停留在需求的动机上。其实优秀的学生和问题学生之间的区别就在于思维模式上。
几乎绝大多数的问题孩子在童年甚至幼年就形成了不自信、不勇敢、面对困难不敢挑战等思维模式，而且是妈妈的一些动作给孩子的影响。
比如宝宝身体不舒服去医院就诊，孩子会大哭大闹，这不是孩子身体不舒服的反应，而是因为见了穿白大褂的医生拿着医疗器械给他带来的恐惧，只是父母不知道，继续强制性就医，其实孩子心理上的影响比身体更严重。孩子受了惊吓会持续很长时间情绪不稳定或夜里大闹，这很可能会给宝宝带来心理影响。我举一个所有成年人都熟悉的例子，成年人在受到突然惊吓，会头皮发麻，因为大脑出现应急反应。
再比如，孩子平时经常会不慎摔倒或者从床上、从椅子上滑下来，此时妈妈会大惊失色地百米冲刺般跑过去，抱起孩子。其实对孩子自己来说没什么，顶多摔疼了而已，如果不是特别疼的话，他会自己爬起来，或者还会自己爬上去，而从妈妈的眼神或动作中孩子感受到刚才遇到了可怕的危险。这种危险会使他形成以后再也不敢去尝试的不再勇敢的思维模式。
.......还有很多情况，这里不一一列举。
在美国曾经有个保护幼儿心理的经典安例，妈妈带着五岁的宝宝去银行办业务，此时两个蒙面劫匪突然枪冲进，并要所有人蹲下.......，很快警察来了，抓住了劫匪，此时警长走到吓得
一直在哭的宝宝面前，把他抱在怀里说：“宝贝，不用怕，演习结束了，宝贝表演得很好很勇敢。”警长立即制止记者拍摄并要求所有新闻媒体停止对这些抢劫的新闻播报，直到二十多年后，父母才告诉这个孩子那天不是演习，而是真的抢劫。可见避免惊吓等创伤对一个孩子一生的健康成长多么重要。
我刚才说一个人的思维模式一旦养成是很给改变的，这是大脑的保护性功能，很难做到专心，很难有目的性。但是不是说不可能改变，而是要科学的方法，特别不可以用强制性或者暴力性的方法去约束，这等于是次生伤害，只会使情况更糟。
所以父母除了早期对孩子加强保护，避免惊吓等伤害外，要引导其勇敢自信坚持的习惯，而且在成长的过程中尤其要采用我在之前文章中所述及的方法，改良孩子的思维模式。
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