3.学习的态度和动力方面存在的问题
(1)对整个学习排斥、厌倦，只是因为来自社会和家庭的压力，才勉强呆在学校。(2)对学习缺乏真正的热情和求知欲，也没有主动性和积极性，只是被动地应付，随大流。(3)对学习没有多大的兴趣，玩、好吃的、上网、电视等具有更强的吸引力。(4)学习虽然也能相对主动，但完全出于间接兴趣.、间接目的，而不是出于对学习的热爱和知识本身的吸引。(5)学习不是给自己带来荣耀和自信的事，而是让自己体验自卑、感受挫折的过程。(6)理智上知道该用功、该努力，但是直接的兴趣和兴奋却调动不起来。(7)时间已经迫近，现实中已经充满了紧迫感和危机感，但是自身却比较麻木，唤不起应该有的急迫心情。(8)事情很重大，本身应该引起高度重视并全力以赴地予以应对，但是我们只是在表层上空焦虑、干着急，内心深处和行动上并没有处于高昂的活动与兴奋状态上。(9)遇到自己不感兴趣的科目时，马上出现排斥、抑制的反应。(10)遇到自己不擅长的科目时，马上处于一种惧怕、压抑、焦虑的状态，失败感和无力感笼罩于心。(11)有老师、家长督促时就能够努力，而外界稍一放松就偷懒了。(12)受到某种刺激和激励后能够短时间的处于一种兴奋状态，但用不了多长时间，热情就会消退，干劲也没了。(13)平时松松散散，只有考试前才懂得着急，才加班加点地学。(14)学习时经常处于散散漫漫、疲疲沓沓的软弱无力的状态，缺乏紧张、快捷的高效能学习状态。(15)学习遇到挫折时，如没有考好，或者遇到难啃的硬骨头时，士气低落，消极，颓废。(16)长期的劳累和过度的压力导致的心理疲惫、倦怠以及无力感的产生，使我们对学习产生厌倦和排斥反应，靠毅力才勉强支撑。(17)缺乏上进心，学习上落后了，别人超过自己了也无所谓，没有压力感，羞愧感。(18)没有竞争意识，没有或者不敢与比自己学习好的人较劲，没有要赶上或超过别人的决心和意志。(19)身为学生，没有以学习为中为重，大量的非学习的内容仍然占据着很大的心理空间。(20)表面上也在学习，但心里非常不情愿，实在没有办法，只能装装样子，应付差事。
4.注意力方面存在的问题
(1)上课或者在家里读书学习时，常常打瞌睡。(2)上课不认真听讲，有走思的习惯。(3)上课时在座位上玩手指，玩文具，或者蠕动身体，东张西望。(4)边看电视，边听音乐，边学习;或者边学习，边参与周围人的谈话。(5)学习时常常被外界的一些动静影响和干扰，如鸟叫声，电视声，其他同学的走动声。(6)每次学习都不能踏踏实实地静下心来，不时找借口喝水，解手，找东西。(7)一边学习，一边想着好玩的游戏或好看的电视节目。(8)学习时被人际的矛盾和纠纷等生活中的烦心事困扰，时不时地想着那些事情。(9)因为玩或某项活动过度兴奋了，学习时久久静不下心来。(10)学习时，被饥渴、冷热、病痛等干扰和分心，不能全身心投入到学习中。(11)因睡眠不好或精力不济而无法专心。(12)在读书时只是机械、被动地逐行扫视书上的文字，思想上并不集中，读了许久不知书上的内容。(13)刚学习某内容，又想起其他内容，不时地进行转换，不能长时间地沉浸在一件事情上。(14)学习时，开始迟迟进入不了状态，快结束时想早早收摊，真正专注于学习的时间没有多少。(15)学习时，也没有什么明显的分心之事，但就是比较呆板、迟钝，无法专注到具体的学习中。(16)学习时，注意的深度不够，只在表面徘徊，内部或外界的信息很容易对其造成侵袭和干扰，使其偏离原有的内容。(17)学习时，由于内容的难度大或自我的能力状态不佳，而导致活动的运转艰难、缓慢、阻滞，时不时地中断、停顿、偏离，活动难以顺利地保持和维系。