问题1
‘不是我不想学，而是我看不到希望’
原因；不了解自身潜能优势
这类孩子不知道自己有多大潜力，表面在学，心中却在放弃的边缘。属于“假努力”！根源在于对自己能力的评价往往不客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力，在逆境中的表现比较差，有些人甚至对自己绝望。需要全面充分的了解自己的潜能优势。
育儿锦囊
激发孩子的潜能，克服心理障碍。在网络上曾经看到过“走火”，的训练。光着脚丫在燃烧着的木炭上面走过去，还有用塑料管扎透土豆训练.....等。我不知道是什么原理，只感觉这是一件很不可思议的事！
但是类似这样的训练一定会激发孩子的潜能，能够克服心理障碍。
问题2
‘不是我不想学，而是我不知道为啥而学’
原因；目标不明确
这类孩子不知道学习的真正目的是什么，大多是为父母、为老师、为考上好大学而学，对自己未来的发展更没有思路和方向，只是随波逐流，过一天算一天。需要明确目标，帮助他做好目标规划，给他看得见的未来，才能重新唤起学习动力!
育儿锦囊
树立自己的人生理想，和目标规划！让自己知道为什么而学？
就像伟大的周总理的名言：“为了中华之崛起而读书！”一样，要有愿景和目标规划！
引导孩子，先给自己设定一个能够达到的目标。
问题3
‘不是我不想学，而是我不会学’
原因；学习技能低
这类孩子的学习技能比较滞后，学习方法不得当，学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。听老师讲课就像听天书一样，听不懂、听不进。急需调整学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。
育儿锦囊
激发孩子的好奇心，增强他的学习兴趣！
学习技能是建立在学习兴趣之上的，没有学习兴趣一切都是空谈。学会在学习中寻找兴趣，寓教于乐，活学活用。
比如：爱跟孩子谈论三国演义，跟讲故事一样，讲起来就滔滔不绝，久而久之孩子受到熏陶，就会增加他的好奇心和兴趣！他也会自己看那一方面的书籍，自然就提高了阅读兴趣，增长了知识储备。
再比如：物理、化学类的学科，跟孩子互动做实验，一起探讨实验中碰到的问题，一起讨论实验过程的原理！激发孩子的兴趣，引导孩子爱上这门学科！
问题4
‘不是我不学，而是我学不会’
原因；认知能力低，缺乏自信
这类孩子与学习有关的基础认知能力比较低，比如:记忆能力、思维转换能力、逻辑推理.....等都有待提升，这些能力有一项不足，则直接影响学习效率，且学生尽管在学习上付出很多努力，但收获甚微，甚至还会严重影响其学习积极性，并且这类问题不容易被发现，无论是学生自己，还是教师。
育儿锦囊
提高自信非常关键，先找到孩子感兴趣的内容，让孩子描述，并为他加油！做一个倾听者就可以了！
平时多鼓励，多表扬，多欣赏孩子进步的一面，多为孩子加油呐喊！
问题5
‘不是我不想学，而是我没法学’
原因；情绪不稳定
这类学生容易受周围环境、人际交往等因素的影响，从而无法安心学习。比如：常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等，这些困扰过度地消耗了学生的心理资产，纵使潜能再好也得不到最大的发挥，最终学习也受到严重干扰。
育儿锦囊
引导孩子，调整自己的心态，控制自己的情绪，做情绪的主人！
时刻提醒自己，保持快乐的心态，积极的思想。心里充满阳光，看到的一切都是美好的。
做自己喜欢做的事，不要被外界的东西所困扰。‘走自己的路，让别人说去吧！’
我是两个孩子的宝爸一枚，一边赚钱养家，一边陪娃长大，记录着育儿路上的点点滴滴，即便脚下的路泥泞不堪，也坚信会有美好的明天！只要坚持，未来的路不再遥远！