机电工程学院促进学风建设工作纪实
优良学风是提高教育教学质量的根本保证。近年来，机电工程学院围绕迎接机械工程专业工程教育认证工作 ，确立了以学生为中心、以学习效果为导向、持续改进质量的专业建设理念，注重人才培养质量的逐步提升。学院通过不断加强制度建设、队伍建设和第二课堂建设，取得了学风建设的显著成效。
一、促进学风建设的主要做法
1.以工程教育认证为契机，加强教学质量提升，以优良教风促进学风。
在接受2017年工程教育认证过程中，学院不断优化本科生培养方案设计、课程体系设置、课堂教学设计、实践教学组织等，大力改革教学内容和教学方式，促进人才培养目标的达成。
学院出台了《关于加强教学管理工作的规定》，充分发挥教师在教风建设中的主导作用。学院各系、所、中心每两周进行1次专题教学法研究，讨论专业建设、课程建设、教学改革、教学过程中存在的问题及改进措施等。
2.以制度建设为依托，形成院内联动合力，以有效机制保障学风
为营造学生成长、成才的良好学习氛围，学院成立了由党政领导、专业建设负责人、教学秘书、辅导员组成的学风建设工作督导组，负责督促学风建设年度工作计划的制定和落实。
学院出台了《关于学风建设的实施意见》，制定了落实学风建设十项制度，包括党政领导担任班主任联系班级、教学学工定期召开联席会议、学风建设信息定期通报反馈、学生课堂点名及学生出勤督察、基础课程模拟考试等若干制度。
为加强对学业困难学生的帮扶工作，学院着手研究制定新的学生学业预警实施办法，尝试从事后预警前移至事前预警，即通过对学生课堂出勤、晚自习、期中考试等状态数据的分析汇总，筛选出有可能出现多门课程不及格的学生，并做到及时预警和有效帮扶。
3.以队伍建设为抓手，提高工作精细化水平，以管理服务助推学风
学院专兼职辅导员通过参加职业生涯规划、心理咨询、创新创业等专题培训，不断提升学生工作的精细化水平。目前，学院辅导员队伍中有职业指导师1人、心理咨询师（三级）5人、创业咨询师（三级）2人。
学院制定了《关于加强班主任队伍建设的实施意见》，明确了班主任在加强班级管理、学风建设、生涯辅导和困难帮扶方面的职责。
为充分发挥学生党员的示范引领作用，巩固“两学一做”学习教育效果，学院对全体学生党员提出了发挥先进性作用的十项具体要求，引导广大学生党员在保持“四个合格”的基础上，还要在学习就业、志愿服务、社会实践、创新创业、帮困助学等方面充分发挥表率作用。
4.以第二课堂为载体，激发学生学习动机，以科技创新引领学风
学院及时修订本科生素质发展纲要、学生素质发展综合测评条例及评优条例等，引导学生积极参加第二课堂活动，不断提升综合素质。
学院通过成立大学生科技创新指导教师团队，搭建学院层面的科技创新平台，加强校企合作等，力争实现本科生参加科技创新活动全覆盖。
为培养一批机械工程领域未来专业技术骨干或管理骨干，学院设立了卓越工程师班，每年从大三年级末择优选拔30人进行专门培养。
二、学风建设成效
1.学生基础知识扎实，在近年全校基础课考试成绩排名中成绩优异。
2.学生职业发展目标明确，就业质量不断提升。
近年来，学院本科生年终就业率保持在99%以上，就职于世界500强、中国500强企业毕业生稳中有升，本科生出国升学率逐年升高。其中，2016届本科生出国升学率接近35%，比2015届增长4.6%。
3.学生科技创新成果突出。
2014以来，学生先后荣获全国“挑战杯”二等奖一项、三等奖1项，获国际数学建模竞赛二等奖3项，获中国工程机器人大赛一等奖2项，获全国虚拟仪器大赛一等奖1项，获全国大学生英语竞赛一等奖2项、二等奖15项、三等奖19项，在全国工程训练项目创新大赛等省级以上科技创新竞赛中获奖150余项。学生获发明专利18个，发表学术论文10余篇。
本文转自微信公众号“中国矿业大学学生工作处