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6月7日11时30分，几乎在高考语文科目结束的同一时间，各地高考作文题陆续出现在网络上，引发了热烈讨论。高考作文引导着语文教育，也聚合了全社会对教育的关切。
今年高考作文题与往年相比有哪些变化，体现出哪些价值特点？小编邀请命题组专家，并与北京大学语文教育研究所邀集相关学者和一线教师，对今年高考作文题，第一时间作出点评。
点评人：
汪 锋 （北京大学中文系教授）
陈维贤（北京市特级教师）
管然荣（北京市教育学院丰台分院特级教师）
精简版
全国I卷作文试题“世纪宝宝中国梦”
全国Ⅱ卷作文“幸存者偏差”
全国III卷作文“改革开放三部曲”
天津卷作文“器”
浙江卷作文“浙江精神”
北京卷作文“绿水青山图”、“新时代新青年”
江苏卷作文“语言”
上海卷作文“被需要”
今年全国高考总共使用八套语文试卷，最突出的特色是引导考生从传统文化中汲取养分，在新时代里找到个人意义，引导考生把个人与时代、国家联系起来，把个人成长与时代变迁、国家发展联系起来。很好地把思考人生与关注现实有机结合在一起，有效地避免了宏大叙事的空泛，强化了高考作文的导向功能。
这些作文题命题材料大多以情境任务作为主要载体，不仅能帮助考生拓展思维空间，还注重让不同水平、不同地域的考生都能充分施展写作才华，突出了思维品质和表达能力的考查，在区分考生的立意层次、写作水平上具有很强的操作性。
专家解读
1
全国Ⅰ卷
▏试题内容:
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年 汶川大地震。北京奥运会。
2013年 “天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。
2017年 网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。
…………
2020年 全面建成小康社会。
2035年 基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
命题组专家解析：
全国I卷作文试题“世纪宝宝中国梦”精选7个年份，既集中展示中国新世纪的标志事件和新时代的重大规划，又精准对接这一代考生成长史的重要时刻，具有强烈的时代感与历史感，引导考生在体会国家进步、民族振兴的同时，感受大国风采、民族精神和时代品格，不断增强自己和同代人的荣誉感、责任感，更充分认识个人成长与国家、与民族、与新时代的深刻关联，更切实感受“四个自信”，在实现社会主义现代化、实现中国梦的生动实践和激情奋斗中放飞青春梦想。
专家解析：
全国I卷作文题达到了“情理之中，意料之外”的效果。新世纪出生的考生，从时间脉络上天然与新时代的中国共命运，他们置身于新时代中，该如何思考自己的恰当定位，涉及到价值观的根本问题。这在情理之中。
意料之外的是引导材料的丰富性又见提升，材料呈现了中国发展的关键节点和大方向。如果略加注意，考生便会发现自己正处于材料所展示的时间之中，材料包括已经经历的过往，也有往后展望的未来目标。这就提示了作文的思考维度应该是“回顾与前瞻”，二者紧密相连。在做了这些限制之后，题干拟定了阅读对象——“那时18岁的一代”。其实，这里又给了一个巧妙的暗示：你思考的未来，就是那一代的过往。
考生要达到基本要求并不难，但要吃透材料和要求，短时间内呈现这么多丰富的考虑，就要看平时的训练是否在向着真实的写作能力努力。如果只是僵化的套作或者宿构，很难应对这一多面向的作文题。
2
全国Ⅱ卷
“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
命题组专家解析：
全国Ⅱ卷作文“幸存者偏差”引导考生从不同角度认识问题，鼓励学生主动思考。考生可以通过聚焦思维方式来立论，如全面地、综合地看问题；抓主要矛盾和矛盾的主要方面；透过现象看本质；遵循认识事物的规律进行理性分析；跳出思维惯性，以逆向思维挖掘被隐藏的事实真相等。
专家解析：
全国Ⅱ卷作文试题属于近年风行的“新材料作文”，而材料的选择并未盲目追逐热点话题，而是“拉开了距离”，取材于相对“陌生化”的“二战”期间的一个具体事件。黑格尔说过：越具体的才是越丰富的。考场作文命题也应如此，最忌讳那种宽泛无边的“假大空”题。该事件形成一个相对独立的话题背景或言说情境，富有高考作文必需的“限制性”；同时，又具有“开放性”，辐射出多重意义或包含着多重立意指向，进而构建出多维度的四维空间，有利于各类考生写作潜能的发挥与检测。材料中，“弹痕”多意味着容易受伤，众人认为要加强防护。而“沃德”则更关注，弹痕少的位置并不意味着不容易受伤，而是一旦受到重创可能就无法返航。由此可以引发多角度的立意构思：比如要善于多角度思考，要善于反向思维；要相信自我，不随波逐流；看问题要抓住关键；要全面综合地考虑问题；要透过现象看本质。
本题以一则具体材料作为构思的起点，旨在考查考生由此及彼、由局部到整体、由具体到抽象的引申发散思维能力，当然同时也考查考生的言语表达等多种学科素养，具有良好的学科教育教学导向作用。
3
全国III卷
时间就是金钱，效率就是生命
——特区口号，深圳，1981
绿水青山也是金山银山
——时评标题，浙江，2005
走好我们这一代人的长征路
——新区标语，雄安，2017
要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。
命题组专家解析：
全国III卷作文“改革开放三部曲”以三条标语口号浓缩改革开放不平凡的四十年历程，折射出发展阶段的演变和发展方式的变迁。
专家解析：
“时间就是金钱，效率就是生命”“绿水青山也是金山银山”“走好我们这一代人的长征路”这三条标语、口号浓缩了改革开放四十年极不平凡的历程。看似写作角度单一，实则丰富多样。考生可以通过观察社会，思考国家的发展之路，也可以聚焦个人，思考个人在时代变迁中应有的价值，或者把两者结合起来。这道题处理不好，容易空泛。如能以小见大来写，更容易出彩。审题难度低的作文题目，“深度”和“亮点”是成功的关键。
4
北 京
▏试题内容:
作文（50分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
①今天，众多2000年出生的同学走进高考考场。18年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。
请以“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。
要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理。
②生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。
请你展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自然和谐相处的美好图景。
要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写。
命题组专家解析：
北京卷作文“绿水青山图”要求考生展开想象，用记叙文描绘自己期待的生态文明图景，贴近中国人民向往美好生活的时代主题。北京卷作文“新时代新青年”也努力体现了这一追求。
专家解析：
北京卷作文题的特点是“大”，无论是“新时代新青年”还是“绿水青山图”都紧扣发展的大时局，立意宏大，贴近时代。无论议论还是记叙，都要从大处着眼，但又最好从青年视角出发，或者从“图”考虑，让“大”落到实在的小处。
尽管考题的指向明确，考生也有充分的素材准备，但如何构建从小到大的论证或者描绘，却有难度。干巴的议论，生硬的叙述可能呈现出司空见惯的老套图景，能否避免，就要看考生的生活经验与洞察能力了。
5
上 海
▏试题内容:
生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
命题组专家解析：
上海卷作文“被需要”为考生的写作内容提供了丰富的逻辑关系与层次，较容易激发考生的思维主动性。
专家解析：
上海卷作文题目延续了今年来的命题传统，直面社会现实，着意引导学生关注他人、关注社会，关注自己与外部世界之间的联系，关注自我心灵世界的成长。试题提供一种真实的“社会现象”与“普世心态”—— “被需要心态”。它让每一个考生都可以基于自己的生活感悟展开思考，甚至可以从“需要”与“被需要的”角度展开思辨；还要富有思辨性地去考虑“被”“什么样的需要（正面的、负面的）”，并充分思考这一现象存在的多重原因，进而判断这一现象存在的价值意义。人是社会关系的总和。人不可能独立存在。这样，“被需要”为考生的写作内容提供了丰富的逻辑层次，富有立体的构思空间；在多角度考查学生逻辑思维能力的同时，更引领考生去关注“被他人”“被社会”所“需要”的人文情怀。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（白居易），我们从中可以得到一种基于“立德树人”的价值取向：引导学生积极展现出健康向上的精神风貌，引导学生培育关注社会现实的人文情怀。叶圣陶先生说得好：作文就是生活的一部分。
6
江 苏
▏试题内容:
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。
不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。
语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。
命题组专家解析：
江苏卷作文“语言”内涵深刻，涵盖有形与无形、有声与无声、具体与抽象、艺术与科技等维度，可以引导考生拓展思维空间，充分施展写作才华。
专家解析：
江苏卷作文试题围绕各种“语言”来命题，没有追逐热门话题，而是立足于语文学科特色的彰显，立足于语文学科命题学术品位的坚守；尤其是，这今年八套试题中最能旨在凸显语文学科核心素养考查的作文题。这里的“语言”是一个更宽泛的概念，可以理解为交流沟通以及学习、了解其他事物的各种媒介工具。“语言丰富生活，演绎生命，传承文化”，“不同的语言打开不同的世界”，这为考生创设了广阔无限的构思空间。但是，整体来看，题目似乎过于“宽泛”了，
“开放性”有余，而“限制性”不足。殊不知，必要的“限制性”恰恰正是选拔性高考作文不可或缺的重要属性。
7
天 津
▏试题内容:
阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。（60分）
生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想……
要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显； ③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。
命题组专家解析：
天津卷作文要求考生围绕“器”展开联想和思考，注重发掘中国传统文化的优秀因子，引导考生对成才成器、国之重器等进行深入思考，启迪考生争做大国栋梁，落实高考“立德树人”的根本任务。
专家解析：
天津卷作文题传统文化和语文味道都很浓厚，考题巧妙的结合不同词语，从“器”的不同面向来展示不同的认知角度，从中可以探讨形式与内容的关系，也可以阐述“工欲善其事，必先利其器”的故事、道理，还可以谈到胸怀、责任等等，其背后更深的哲学背景就是“物与人”。
每个时代的青年都浸润在自己的文化之中，而文化最重要的一个特质是如何思考物与人的关系，中国的传统文化对待“物”的态度凝聚在各种词语之中，当青年人开始自觉的从自身的体验来考察这些态度时，就走在了继承与发扬的道路上了。考题的难点在于考生能否通透的识别这一“物与人”的关系，把自己的切实经历或者思考过程生动的展现出来。
8
浙 江
▏试题内容:
浙江大地，历史上孕育过务实、经世致用、知行合一等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。
在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。
作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。
【注意】①立意自定，角度自选，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
命题组专家解析：
浙江卷作文基于对“浙江精神”的提炼与概括，回望历史，紧贴时代主题，引导考生站在人生新起点，在宏观视野中找到个人意义，思考未来人生。
专家解析：
浙江卷作文题具有极强的地方特色。回望历史，提炼与概括“浙江精神”，紧贴时代主题和地方特点，引导考生站在人生新起点，在宏观视野中思考个人价值，思考未来人生。宏大主题需要从小角度切入。立足个人，放眼浙江，站位高，落点小，才能写得好。提示语中突出“体验和思考”两个词，导向明确，可以用故事来诠释演绎、体验，也深度论述自己的认识思考。近几年的浙江卷作文命题一直比较注重思辨和思维能力。
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