小学生快速提升写作能力，掌握修辞方法让孩子告别“动笔恐惧”
语文写作重在积累和阅读，可是很多学生并没有主动看书阅读积累素材的习惯，而是把布置的作业完成就万事大吉了，可是仅仅只靠老师布置的语文作业并不能在取胜，而是巩固知识的作用。
修辞手法
掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
要掌握几种修辞手法的特点：
1.比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2.拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3.夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4.反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5.设问也就是明知故问、自问自答。
6.把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
具体分类解释：
（1）比喻。俗话叫打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
（2）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
（3）拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
（4）排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
（5）对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（6）设问。自问自答
（7）反问。特点是从反面提出问题，只问不答，答案暗含在问话中。
（8）双关。在特定的场合，故意让一句话或一个词语有两种不同的含义。例：四周黑洞洞的还不容易碰壁？
（9）引用。那才真叫"秀才不出门，尽知天下事"呢！
（10）反语。审问没多久，秘密警察就很不小心地"碰"了我一下。
修辞手法练习题
读下面的句子，看看是用什么方法修饰的。
1.飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。 （ ）
2.井冈山是中国革命的摇篮。（ ）3.高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （ ）
4.他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 （ ）
5.茉莉花开，香飘万里。（ ） 6.黄河是我们中华民族的摇篮。（）
7.教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（ ）
8.桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。（ ）
9.我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（ ）
10.什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的。（）
11.他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（ ）
12.人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（ ）
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