修辞手法，是从小学开始就在接触的语文知识，也是要一直用到大学毕业甚至以后的生活中。昨天的网络公开课中，很多同学和一起陪听的家长表示，各科考试中，语文成绩并不是很好。下课后，我在微信里问学生你的作文分高吗？答案是不。我再问，试卷中常用修辞手法吗？得到的回复还是不。
这就是其原因所在，脑子里没有修饰的概念，死板的语言肯定不会得太高的分数。假如语言中合理地利用修辞手法，有了风采，那么你的文章必然会升上一个档次，你还怕语文得不到高分吗？
就此，我今天就和大家说说修辞手法，个人觉得语文中的修辞手法就像是加在人身上的一件华丽的衣服，此人面相多美好，内涵多丰富，倘若给了他一件乞丐的衣服，也很难给人留下很好的第一印象，原因无他以貌取人。修辞手法也一样，它的运用能给人耳目一新的感觉，不管是在生活中还是在语文写作中，正确的使用，能让人眼前立即呈现出那一场景或鲜活的画面，为你的语言增色不少。所以，修辞手法的运用就要从小学开始训练。
之前看过我文章的家长朋友们也都知道，既然有家长和学生提出这个问题，那今天分享的内容必然就是修辞手法了。下面我就来细讲一下常见的几种修辞手法，希望能对你的孩子有所帮助。
常见的修辞手法有以下几种：
１、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
２、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
３、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
４、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
５、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
例句：语文真的很难吗？我看不是。
６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
6种修辞手法就讲完了，下面给家长布置个任务，让你的孩子看完文章后做做练习，直接达到学以致用、现学现卖的效果，这样的做法比老师在课堂上教的成果更好。答案我将在这周的网络公开课中给学生们讲解，并加以分析。
一、指出下列各句运用的修辞手法：
二、按要求写改写下列句子：
以上的练习如果你的孩子全部做对了，那么就表示我教的这部分内容他已基本掌握。我精英班的学生也是通过这样的练习，快速提高语文成绩的。如果家长有需要更多其他科目的学习方法，可以直接来找我。
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