柚子的形状很美，要描写
教案部分---二三年级家长也可以按照教案操作
（一）、激趣导入，做好铺垫。
今天，我们的学习任务是动作描写片段训练。先请大家欣赏几个动作描写片段。
课件展示：
片断一： 鬼子的手就像鹰的爪子！扭着雨来的两只耳朵，向两边拉，雨来疼得咧着嘴叫。随后，鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上左右开弓，“啪！啪！”打了两巴掌，又用手把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。
1. 哪些动词是写鬼子的动作的？
2. 你能欣赏这些动词的妙处吗？
片段二：
我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色的衣襟，取出紧紧埋在腰间的一个布包，十分复杂的打开它，十分复杂的分拣布包中的大小钞票。
3. 哪些动词是写她的动作的？
4. 你能欣赏欣赏这些动词的妙处吗？
小结：大家认为动作描写有什么好处？ 对！动作描写可以突出人物的个性。怎样才能使动作描写生动传神？ 要善于观察，多积累动作描写的语段，用词要准确，连贯，才能使动作描写生动传神。
（二）、吃柚子，说过程。
1.整体观察柚子。（形状、手感、轻重、香味……） 学生从这几方面口述。
2.学生演示剥柚子。
请同学们仔细观察老师剥柚子时的动作，过一会儿，老师点人说说剥柚子的过程。（点2名学生说说）
2. 分柚子给孩子们吃。
学生谈吃柚子的过程，说清楚吃柚子时的动作，也说说另外几个同学吃柚子的情形。（点3名学生说说）
红色的柚子肉很诱人
每一瓣柚子都像什么？
（三）、写文章
1. 教师将作文纸下发给学生。请大家坝你刚才观察到的剥柚子和自己吃柚子的过程写下来，适当联想，注意把人物的动作写具体。开始作文！
2. 音乐响起。
（四）、优秀习作欣赏
1.他用了哪些动词？ 准确吗？你能改得更好吗？
（五）、作业
请同学们把这个动作描写片段誊抄在作文本上。
板书设计：
1.看柚子……
2.剥柚子 削、插、划、抠、剥、扯、丢、撕、剖、掰、分
吃柚子
（动作描写） 3.吃柚子 接、送、闻、触，咬、咽
附：
上课吃柚子 三年级 李晓*
今天，夏老师捧出一个大大的柚子，并说：“今天我请你们吃柚子。”话刚说完，我们就欢呼起来啦！
柚子穿着金黄色的外衣，像一个黄橙橙的大鲜桃，又像一个金灿灿的黄汽球。它的外表真美啊！
老师说；“现在可以让你们亲自抱一抱，从第一排往后传，蛇形传递。”说完，老师就把大大的柚子放到第一列的第一桌。只见第一、二列的同学争先恐后的抢着柚子。过了一会儿，我看见还在第三列，心里急死了，快点！快点！我着急地喊道。
终于到了我们前面一桌,我赶紧伸手把柚子一把抢了过来，和同桌一起凑近柚子闻一闻，我和同桌异口同声地说：“好香啊！”我看了一眼柚子皮，有一些疙瘩和点点，摸起来粗糙不平。用力挤压了柚子皮，感觉皮有点软，像是皮革。
老师说：“等一下可以吃柚子了。”我们教室里一片欢呼声---在教室里吃柚子，这个是我们人生的第一遭呀！
老师用刀切开柚子，我们发现皮里面有一层像棉花一样的东西，老师说：“这是能让柚子长期保持新鲜的皮。”老师又用力把所有的皮都剥去。柚子里面有十几片月牙一样的果肉，老师拿出一片果肉，轻轻地撕去果肉外面的皮，把果肉分成了五十份，整齐放在讲台上。顿时，露出晶莹透亮的果肉呈现眼前，让人馋涎欲滴。老师说：“现在正式可以吃柚子了。”我们都说：“耶！”第一排上去讲台领柚子吃了。终于轮到我们第四排时，我们迫不及待地涌向讲台。
我跑上前拿起一块果肉就吃：“哇！酸中带甜，还有点苦，滑滑的，脆脆的？”看看同桌小胖子小明，他一口吞掉了半瓣柚子。他简直是猪八戒吃人生果---一口吞！小红吃的很慢，一小口一小口地吃，真像一个淑女。半瓣柚子吃了好几分钟，哪像我几口搞定。
据说，柚子皮作用很多，做柚子蜜、新家里以及新车里吸收甲醛等，柚子真是好东西。