如今的小学生比我们当年轻松多了，记得我们那时候，作业能一晚上写满半本作业本，生字、组词、词语解释……，天天写到11点是常事儿，经常写的眼泪汪汪，手指都是僵硬的。
现在的孩子一、二年级都不让留书面作业，老师偷着留的作业也不多，也就一个小时的事儿。这个样子，数学还好说，语文能学的好么？老实说，有点难。
想想当年我们上小学时，课文中难解的书面语老师都要把解释抄到黑板上，每一篇课文都跟着十几二十个词语解释，让学生们背过，我记得我是当时背诵得最熟的，多年来，回想那样的教学方法，我一直觉得受益无穷，既增长了常识又丰富了语言。所以我从来没有放弃过这一环节，特别是小学生，因为阅历不够，不理解的字词太多了，要让孩子们每一个词都用自己的话说一说解一解，不但增长见识还可以提高语言表达能力，否则一知半解，更别说正确运用了。
目前，小学生的造句能力越来越差。一个成语造句或者关联词造词竟然错误百出，除了不理解词义，句意，逻辑混乱外，更多的在于练习的太少了。试问造句都不会，还期望写出好作文吗？所以要和孩子们多玩玩造句的游戏，从把话说明白完整，到把话说生动细致，从白描到细描。不断的谴词造句，语言运用能力才会提高。而且跟孩子聊天式造句练习可启发培养孩子创作的兴趣和乐趣。解词和造句能力一旦提高，阅读理解能力和写作能力想不提高都难。
小学语文要学的东西很多，大概有下面七方面：
▊一、拼音
1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大写字母AB C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z和小写字母a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z。这是为音序查字法做准备的，一定要重视，不然查字典就学不下去了。
3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
4、读准声调。
5、读记标调口诀。
6、注意ü上的两点要省写规则。
7、注意儿化音变。
8、区别平舌音与翘舌音。z、c、s与zh 、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭（e）前，因而叫翘舌音。以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。这个对南方人来讲比较困难点，需要下点功夫。
▊ 二、汉字
1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。
2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。
3、 同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。)
▊ 三、词语
1、成语、歇后语。
2、量词和“的、地、得”的用法。
3、近义词、反义词的词语归类。 能够熟练填出词语的近义词、反义词。
4、词语的仿写。
▊ 四、句子
1、扩句、缩句、整理句子顺序。
2、掌握常用修辞手法。这个是一个难点，因为内容多，且实际教学中不是连贯学习，而是断断续续的学习的，所以需要自己整理总结，然后相互对比印证。
(１)比喻。比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
(２)拟人。拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
(３)排比。排比是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
(４)夸张。夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
(５)设问。设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
(６)反问。反问是将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
3、句式的互换。
4、修改病句。
5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗的背诵及默写。
6、句子的成分。就是主谓宾，状动补这些。这些内容大纲上不会要求在小学阶段掌握，但是小学高年级的孩子是完全有能力掌握的。而且，掌握了这个，对于换句式、改病句、扩缩句都是非常有帮助的。所以有些要求严格的老师就会在四、五年级的时候教给孩子。
▊ 五、标点认识及运用
句号（。）表示一个陈述句完了之后的停顿。
逗号（，）表示一句话中间的停顿。
顿号（、）表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
分号（；）表示一句话中并列的分句之间的停顿。
冒号（：）用来提示下文
问号（？）表示一个疑问句完了之后的停顿。
叹号（！）表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
引号（“”）１、引用对话或文章里一段文字。２、表示反面或否定意思的词语。３、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。
书名号（《 》）表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
破折号（——）１、表示底下是解释部分或说明部分。 ２、表示意思的递进或转折。３、表示声音的延续。
省略号（……）１、表示重复词语或列举的省略。２、表示说话未完或余意示尽。３、表示声音断断续续。
▊ 六、阅读
1、朗读、默读和背诵。
2、联系上下文理解文中词语的意思。
3、分辨实写与联想的语句，了解联想与比喻的异同点。
4、概括主要内容和中心思想。
5、体会文章详略的方法及作用。
6、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。
▊ 七、作文
第一、审清题意。即要看懂题目的意思和要求
第二，必须弄清题目要写的范围
第三，必须弄清题目要写的重点
第四、认真选材
第五、把事写具体
第六、有条理地记事