形容医生的句子-句子专项复习——修改病句，当句子「医生」，考试拒绝丢分！

修改病句是掌握基础句型中的重点，也是小学语文考试中最常见的题型。如果不加以重视，孩子以后的写作水平也会出现问题。

修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。

1.成分残缺

这种句子缺少必要的成分、意思不完整。

如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。

2.意思重复

这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。

如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。

3.用词不当

这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。

如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。

4.词序颠倒

词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。

如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。

5.指代不明

在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。

如：老师把陈楠和晓芳喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。

6.前后矛盾

前面说的跟后面说的意思不一样或相反。

如：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。“排着整齐的队伍”与“挤”意思就矛盾了，应该去掉“挤”才对。

7.关联词使用不当

句子是复句，看关联词，既要考虑关联词与主语的位置是否颠倒，又要考虑分句间的位置关系是否正确。

如：“如果我们的生活富裕了，就不应该浪费。”这句中的“如果……就……”关联词用法不对，应该改为“即使……也……”才符合句子逻辑。

8.大小概念并列

在辨析这类句子的时候要特别注意，病句相对隐蔽。

如：“南京是我国的六朝古都。”乍一看没毛病哦，其实只要了解中国历史，就会知道，中国的六朝古都可不只有南京一座城市哟。因此应该改为：“南京是我国的六朝古都之一。”

修改病句要记住：遵原意，少改动，谨防造新句替代病句。它的具体步骤和方法是：

一、读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。

二、划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。

三、改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关语，使用词怡当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。

四、对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。

1.病句：外面下这么大的雨，我估计他大概不会来了。

解析：意思重复。去掉「估计」或「大概」。

2.病句：我班的陈晓陆续三年获市作文比赛的第一名。

解析：用词不当。「陆续」改为「连续」。

3.病句：学校昨天开展了“卫生知识人人知”。

解析：成分残缺。最后被上「活动」。

4.病句：爱迪生经过努力，发现了电灯。

解析：用词不当。「发现」改为「发明」。

5.病句：“六一”那天，我们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈。

解析：用词不当。舞蹈不是唱的，「和」后面加上「跳着」。

6.病句：花园里盛开着五颜六色的红花。

解析：意思重复。去掉「红」字。

7.病句：公园里，各种各样、种类繁多的鲜花竞相开放。

解析：意思重复。去掉「各种各样」或「种类繁多」。

8.病句：仙人掌开始是碧绿碧绿的，渐渐地，慢慢地变黄了。

解析：意思重复。去掉「渐渐地」或「慢慢地」。

9.病句：桂花是我国的十大名花。

解析：大小概念并列。在「名茶」后面加上「之一」。

10.病句：一进公园，我就看到了美丽的鲜花，淡淡的花香。

解析：成分残缺。花香是看不到的，只能闻，在「淡淡」前面加上「闻到了」。

11.病句：眼前的一切使继敏回忆出许多过去的往事。

解析：意思重复。去掉「过去的」或「往」。

12.病句：学了《一路花香》，使史义超明白了做人不能骄傲自大。

解析：成分残缺。去掉「使」。

13.病句：两个新旧社会，真是天壤之别。

解析：词序颠倒。将「两个新旧社会」改为「新旧两个社会」。

14.病句：小花和小草一起做作业时，她不小心把她撞了一下。

解析：指代不明。将两个「她」分别换成「小花」「小草」。

15.病句：微风轻轻地刮来。

解析：用词不当。将「刮」改为「吹」。

16.病句：谢君花了整整一小时左右才做完语文和数学作业。

解析：前后矛盾。「整整」不应和「左右」同时使用。去掉「整整」或「左右」。

17.病句：老师的关心使我们感到暖和。

解析：用词不当。「暖和」改为「温暖」。

18.病句：星期天，我打算准备到外婆家去玩。

解析：意思重复。去掉「打算」或「准备」。

19.病句：不但小明学习认真，而且他的成绩优异。

解析：关联词语使用不当。「不但」改为「因为」，「而且」改为「所以」。

20.病句：听说十几个船员病倒了，哥伦布的心情十分繁重。

解析：用词不当。“繁重”一般用来形容工作。“繁重”改“沉重”。

21.病句：船队在宽阔的大西洋上乘风破浪，勇往直前。

解析：用词不当。「宽阔」不足以形容大西洋的大。「宽阔」改为「辽阔」或「一望无际」。

22.病句：昨天下午下了一整天大雨。

解析：前后矛盾。去掉「下午」或将「一整天」改为「一场」。

23.病句：看了舞蹈《千手观音》，我不约而同地鼓起掌来。

解析：用词不当。一个人不能用「不约而同」。把「我」改为「我们」，或去掉「不约而同地」。

24.病句：毕蔚的书包里放着字典、直尺、钢笔等文具。

解析：用词不当。“字典”不是文具而是书籍，应去掉或全句改为：毕蔚的书包里放着字典，还有直尺、钢笔等文具。

25.病句：学完《九色鹿》，明白了做人的道理。

解析：指代不明。最前面加主语「我」。

26.病句：秋天的北京是个美丽的季节。

解析：词序颠倒。地名不可能是季节。改为：北京的秋天是个美丽的季节。

27.病句：博物馆里陈列着两千多年前新出土的文物。

解析：前后矛盾。改为：博物馆里陈列着新出土的两千多年前的文物。

28.病句：《珍珠鸟》的作者是冯骥才写的。

解析：意思重复。去掉「的作者」或者「写的」。

29.病句：因为奶奶的年龄大了，所以仍坚持做家务。

解析：关联词语使用不当。「因为」改为「虽然」，「所以」改为「但是」。

30.病句：桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。

解析：指代不明。应改为：桌子上的闹钟分针走了一圈，一个小时又过去了。

智慧山：育儿先育己，陪孩子一起成长！