壬寅年励志图片唯美_中国近现代学制的发展及意义？

中国近现代学制的发展及意义？

清朝末年，光绪皇帝励志图新，责成当时的京师大学堂主管大臣张百熙拟订了一系列学制改革文件，统称《钦定学堂章程》，因这一年1902年是壬寅年，所以这套《钦定学堂章程》简称壬寅学制，这是中国首次颁布的第一个现代学制，但是它没有施行便废止了。

光绪二十九年十一月二十六日，即1904年1月13日，清政府颁布了由张百熙、荣庆、张之洞重新拟定的一系列学制系统文件，统称《奏定学堂章程》。

由于还处于农历的癸卯年，所以《奏定学堂章程》又称癸卯学制。

这是中国正式实施的第一个现代学制。

《癸卯学制》中把体育纳入教学内容，设置“体操课”,这是我国近代体育课的正式开始。

1911年辛亥革命爆发，推翻了清政府，封建社会结束。

次年南京临时政府成立，这个资产阶级政权颁布了具有资本主义性质的学制——壬子癸丑学制。

该学制借鉴日本的学制，首次规定男女可以同校，在教育内容上，废除了读经，充实了自然科学的内容，把学堂改为学校。

1922年民国时期，北洋政府颁布了一部新的学制叫壬戌学制，也叫“六三三学制”或者“新学制”。

这部学制是以美国教育为蓝本，是由全国教育会联合会研究制定的，这个全国性的民间组织发动了自下而上的教育改革并取得了成功。

现在的大家李政道、杨振宁等都是这个学制的受益者。

这个学制沿用至新中国成立初期，是沿用时间最长的一部学制。

这个学制的特点主要有以下几个方面：①缩短了小学修业年限，延长了中学修业年限;②若干措施注意根据地方实际需要，不作硬性规定;③重视学生的职业训练和补习教育;④课程和内容侧重实用;⑤实行选科制和分科教育，兼顾学生升学和就业两种准备。

“壬戌学制”建立了自成体系的、从初级到高级的职业教育系统，用职业教育制度取代了清末的实业教育制度，第一次确定了职业教育在学制中的地位。

1951年10月，中央人民政府政务院公布了《关于改革学制的决定》，这是新中国成立以后颁布的第一个学制。

这一学制的特点是：从中国实际出发，汲取了中国教育工作的以往经验，特别是老解放区教育工作的经验，体现了“教育为国家建设服务”和“学校向工农开门”的方针;确立了各种形式的干部学校、业余学校应有的地位，使工农大众和工农干部受教育以及在职人员的再教育得以保证;确立了各种技术学校在整个学校体系中的地位，使各种技术学校得以衔接，以利于满足社会对劳动就业的需要;重视对知识分子和广大干部的革命政治教育;高等学校的学制多样化，有利于各种人才的培养。

这个学制是国家用革命的方法发展人民教育的一个重要步骤。

由于种种条件的限制，它未完全摆脱传统教育的束缚，带有过渡性质。

一、清末学制1、壬寅学制2、癸卯学制清末学制的制订是近代以来学习西方教育的系统性成果，是近代中国教育改革的承前启后制作，在中国教育近代化发展中具有标志性意义。

二、民国学制1、壬子癸丑学制2、1922年的“新学制”该学制中各教育阶段，基本上是依据我国青少年身心发展的特点来划分，这在中国近代学制发展史上是第一次。

该学制对辛亥革命以来教育改革的理论和实践进行了较好的总结，是新文化运动在教育领域的一个积极成果，是中国近代教育史上的一座里程碑。