课堂激励定义？
课堂激励的意思是指通过课堂教育激发鼓励而使学生产生指向一定目标的内部心理动力，驱使学生为实现一定的目标积极高效学习。
课堂激励作为实施教育的主要方式，对激励学生积极性、主动性、创造性具有重大意义。
倾听学生内在的诉求，以学生为本，激发学生的学习动机，使学生获得全面发展，把外在的激励转化为内在的激励，继而实现自我激励，成为高素质的社会主义事业建设者和接班人。
课堂激励可以调动学生学习的热情，活跃气氛。
激励教育，就是通过外力或者内力激发人的动机和需求，调动学生的学习积极性和创造性，使其朝着所期望的目标努力追求。
激励性评价是指在教学过程中，教师通过语言，情感和恰当的教学方式的。
高效课堂五步教学方法？
高效课堂的五步教学方法:第一步：创设情景，激趣热身让学生在轻松愉快的心情中来学习，教学效果将事半功倍。
第二步：巧妙引导，新课呈现教学就如一个舞台上主持者，整台晚会的成功与否与他有着密切的关系。
一个聪明老师的巧妙引导，穿针引线会让课堂象一台美妙的歌舞会。
第三步：探究问题，合作解疑学生对新授知识自我检测，发现问题，共同解决。
培养了学生的主动性和自学能力。
第四步：重点操练、展示点评生生之间的互动和交流，不仅对所操练知识进行巩固，更重要的是也增进了彼此之间的情谊。
小组竞赛的激励充分调动了学生的参与欲和表演欲。
第五步：课堂小结，综合评价课后小结能突出本课的教学重难点，为学生复习巩固提供方向。
合理的评价和鼓励使学生更有成就感。
内生课堂是什么意思？
内生课堂是在笕实的课堂上，所有学生被分为五组相对而坐。
学生通过教师的“导”，协商确定小组学习任务，选择学习方式，答疑分工、互相帮扶，并对学习成果进行展示和点评。
教师则根据每组的探究与展示，通过适度梳理、延伸与拓展，提升课堂思维含量，形成高阶的思辨能力。
可谓“导—助—展—评—研”缺一不可。
整个过程，学生为主，教师为辅。
内生课堂”是一种新提出的教学形态。
就是一种“以学生的发展为本”教育理念。
内生课堂首先是营造了浸润着民主、平等、激励和谐的人文课堂环境。
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。