高校三定一聘方案？
在全校教职工中开展定工作岗位、定工作量、定工作职责、全员竞聘（简称“三定一聘”）工作，特制定本方案。
一、指导思想 全面贯彻落实新时代教师队伍建设改革意见和全国教育大会精神，加强教师队伍建设，完善“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用”的教职工岗位管理机制，落实工作量（课时量）在教职工职称评审、岗位聘任、考核评价、绩 效工资分配等方面的重要权重；进一步明确学校教职工岗位数量及岗位职责；有效落实岗位能上能下、人员能进能出的人事管理体制，激发教职工工作积极性，提高人力资源使用效益，促进现代学校制度建设，切实提升办学质量和水平。
二、基本原则 （一）科学合理原则。
以相关法规文件规定为依据，从教育教学工作的实际出发，在广泛征求教职工意见的基础上，制定科学合理的实施方案并组织实施，确保工作实效。
（二）公平公正原则。
严格按规定程序开展“三定一聘”工作，自觉接受监督，确保相关工作过程公开、程序公平、结果公正。
（三）正向激励原则。
以完成基本工作量和工作实绩作为考核评价的主要依据，激发教职工满负荷从事教育教学工作、按职责完成工作任务的主动性和积极性。
三、工作程序。
三定一聘方案是指“定岗、定编、定责、竞聘”。
完善“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用”的教职工岗位管理机制，有效落实岗位能上能下、人员能进能出的人事管理体制，激发教职工工作积极性。
其核心含义是，评聘分离，职称与工资分离，工资与岗位挂钩。
学校按需设置岗位，定工作量、工作职责，教师参与竞聘，可能出现的情况高聘、低聘、落聘。
你好，高校三定一聘方案是指高校教师的聘任方式，即通过学历、年龄和职称三个指标来确定教师的聘任等级。
根据这一方案，教师的学历、年龄和职称都需要达到一定的要求，才能被高校聘为正式教师。
这一方案的出台旨在提高高校教师的素质和水平，促进高等教育的发展。
高校教师激励问题的研究意义？
1．有利于教师队伍稳定高校教师的需要是多种多样的，有职称、住房、科研经费、进修和国内外学术交流等；教师的需要义具有一定的层次性和相对性。
因此人事管理部门要把实施激励和教师的多层次需求结合起来，以此调动广大教师的积极性，确保稳定高水平的教师队伍形成。
2．能强化教师的角色意识和角色行为在高校教师管理中对教师进行激励，一方面可以使表现突出的教师进一步得到认可、强化他们的角色意识和角色行为，增强他们作为知识经济时代教师的历史责任感和紧迫感；另一方面，也可以使其他教师找出差距，从而修正和调节自己错误的角色意识和角色行为，提高自身素质，自觉履行岗位职责。
以此，有效的激励有利于创造一个相互学习、取长补短的教师队伍氛围。
3．能激发教师的创造性和主观能动性有效的激励有利于营造一个不断进取创新的群体氛围。
在这种氛围下，能够激发教师的创造性，使创造潜力得到全面发展。